RESPONSABILITÉS : L' Equipe Mobile de soutien à la protection de l'enfance se déplacera dans le milieu environnemental du patient, sur les structures d'hébergement des patients confiés à l'ASE (famille d'accueil, foyers), sur les sites où se tiennent les réunions des professionnels de la protection de l'enfance, et sur les sites du PPEA pour des temps de synthèse. Cette équipe sera constituée de 1 infirmier, 1 éducateur spécialisé, un 0,5 ETP de psychologue, un 0,3 ETP d'assistant social, un 0,2 ETP d'assistant médico administratif et un 0,2 ETP de pédopsychiatre, sous la coordination d'un cadre de santé référent à 0.3 ETP Objectif général : Prévenir, dépister, évaluer le développement de troubles psychiques chez les jeunes placés en famille d'accueil ou en structure d'hébergement collective, et si nécessaire, proposer un accès aux soins facilité, réactif et gradué. Travail préparatoire : aller vers les partenaires de la protection de l'enfance du territoire, participer aux réunions partenariales, rencontrer les services de pédopsychiatrie du pôle concernés par le projet et mettre en place un protocole d'intervention auprès de la protection de l'enfance. Interventions des professionnels de l'équipe : o Accompagner les professionnels de la protection de l'enfance confrontés à la souffrance psychique des enfants/adolescents placés o Identifier les besoins des enfants et adolescents de 4 à 18 ans en souffrance psychique, et hébergés dans les structures d'accueil familiales ou collectives de la protection de l'enfance du secteur de psychiatrie infanto juvénile I 01 o Évaluer les enfants/adolescents qui le nécessitent et proposer des soins en facilitant l'orientation et la coordination. o Participer à l'organisation des relais de soins en amont et en aval Le travail clinique repose sur une approche intégrative, tant sur le plan institutionnel (travail à l'interface entre le soin psychique, et la protection de l'enfance) que sur le plan clinique auprès des patients. PROFIL RECHERCHÉ : 1/ Définition générale de la fonction Le psychologue conçoit les méthodes et met en œuvre les moyens techniques correspondant à la qualification issue de la formation qu'il a reçue et s'inscrivant dans le projet de service. Il contribue à la détermination, à l'indication et à la réalisation d'actions préventives et curatives assurées par l'établissement et collabore à son projet thérapeutique ou éducatif tant sur le plan individuel qu'institutionnel. Il entreprend, suscite ou participe à tous travaux, recherches ou formations que nécessitent l'élaboration, la réalisation ou l'évaluation de son action. 2/ Missions et responsabilités : • Il participe aux réunions de synthèse de l'équipe et y apporte un regard et les apports théoriques propres à sa fonction • Il participe au travail collectif de partenariat avec les professionnels de la protection de l'enfance et du pôle de pédopsychiatrie : travail de lien, d'éclairage clinique, de coordination avec les différents intervenants (réunions de synthèses, réunions en lien avec les partenaires) • Il participe aux actions de sensibilisation voire de formation des professionnels de la protection de l'enfance • Il contribue à l'évaluation psychodynamique du patient sur indication du médecin référent • Il aide les infirmiers/éducateurs à mettre en place des stratégies de soins adaptées à la situation clinique. • Il rend compte par écrit de ses interventions dans le dossier patient informatisé : mise à jour du dossier patient informatisé, notamment la saisie des comptes rendus des prises en soins et des évaluations. 3 Qualités requises / Compétences • Titres et diplômes relevant de l'article 3 du décret 91-129 du 31 janvier 1991, suivant document annexé. (Licence + Master 2 / DESS de psychologie clinique, pathologique, enfance – adolescence) • Compétences théoriques solides sur le soin : connaitre la psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent, et plus particulièrement, l'évaluation et la prise en soins du syndrome de stress post traumatique et des traumatismes complexes, des troubles de l'attachement • Capacité à faciliter la communication et l'écoute soignante, à dépasser les désaccords voire les tendances au clivage entre les équipes, à adapter son étayage en fonction des compétences psycho pathologiques variées des partenaires, à interagir avec les partenaires et avec les patients dans des lieux de prise en charge variés et extérieurs à l'institution. • Avoir les capacités à prendre en charge le patient à domicile ou à l'extérieur de l'unité