Descriptif du poste:\n\nMissions \nEn qualité de psychologue au sein de l’ITEP / DITEP ASEI, vous aurez les missions suivantes : \n* \nRéaliser des bilans psychologiques et neuropsychologiques avec des outils validés (tests cognitifs, évaluations comportementales, projectifs si nécessaire) pour le public enfant / adolescent. \n* \nConduire des entretiens cliniques avec les enfants/adolescents et les familles pour identifier les ressources, difficultés, comorbidités, facteurs environnementaux. \n* \nRepérer de manière précoce les troubles du comportement, troubles du neurodéveloppement (TDAH, TSA, etc.) et troubles associés, et proposer des diagnostics ou orientations pertinentes. \n* \nParticiper à l’élaboration, la mise en œuvre et le suivi du Projet Personnalisé d’Accompagnement (PPA), en lien avec l’équipe pluridisciplinaire (éducatif, pédagogique, thérapeutique). \n* \nApporter un éclairage clinique dans les réunions d’équipe, les synthèses de cas, l’analyse des situations complexes. \n* \nProposer des stratégies d’accompagnement individualisées, en lien avec la famille et les autres professionnels / partenaires externes (école, CMP / pédopsychiatrie, protection de l’enfance, etc.). \n* \nContribuer à la prévention et à la gestion des comportements problèmes via des approches non médicamenteuses, par la réflexion et la mise en place d’aménagements / espaces d’apaisement, etc. \n* \nAssurer la rédaction et la diffusion d’écrits professionnels : bilans, comptes rendus, rapports, observations cliniques. \n* \nRespecter le cadre éthique, déontologique, les droits de l’enfant et de la famille, la confidentialité, et participer aux instances de réflexion institutionnelle. \n* \nParticiper à la supervision, à l’analyse des pratiques et à la formation continue. \n\nProfil recherché:\n\nFormation : \n* \nTitulaire d’un Master 2 en psychologie (clinique, développement, psychopathologie, neuropsychologie). \nCompétences cliniques : \n* \nMaîtrise des techniques de bilan (tests psychologiques, outils d’évaluation comportementale), capacité à poser des hypothèses cliniques. \n* \nBonne connaissance des troubles du neurodéveloppement, des troubles du comportement, et des comorbidités. \n* \nCapacité à travailler avec des enfants, adolescents, et à adapter les modalités en fonction du développement et du contexte. \nCompétences relationnelles et de travail en équipe : \n* \nExcellente compétence d’écoute, empathie, capacité à entrer en lien avec les enfants/adolescents et leur famille. \n* \nSens de la collaboration, du partage d’information, capacité à travailler en équipe pluridisciplinaire. \n* \nCapacité de médiation, d’analyse, de synthèse, d’observation. \nCompétences organisationnelles / institutionnelles : \n* \nAutonomie, rigueur, sens de l’organisation. \n* \nCapacité à rédiger des écrits professionnels clairs, pertinents. \n* \nSens de l’éthique, respect du secret professionnel, des droits des usagers. \n* \nVolonté de s’engager dans un projet institutionnel, de participer à la qualité, à l’amélioration continue, supervision et formation.