Descriptif du poste: Rattaché.e au Département des Humanités, l'enseignant·e recruté·e participera activement à la conception et à la mise en œuvre de ce nouveau programme Global INSA+, en étroite collaboration avec le responsable pédagogique FLE et la Direction des Relations Internationales. Les missions s'articuleront en deux phases complémentaires : 1. Phase de conception et de préparation du dispositif (semestre 2 - année 2025/2026) * Élaborer le syllabus et la progression à partir du manuel de FLE retenu pour le premier cycle. * Concevoir des supports pédagogiques spécifiques pour les volets FOU, FOS, culture et civilisation, adaptés aux besoins des étudiants ingénieurs. * Participer au renouvellement du matériel pédagogique existant et à la préparation du déploiement de la filière. * Contribuer à la promotion du programme Global INSA+ à l'international. * Assurer, dans le cadre de notre formation internationale actuelle, Global INSA, 3h/semaine de FLE de niveau B1 pour les étudiants de premier cycle. * Assurer 1h30 d'enseignement FLE/FOS/FOU pour les étudiants du cycle ingénieur. 2. Phase d'enseignement et de mise en œuvre (à partir de septembre 2026) * À partir de la rentrée 2026, prendre la responsabilité du dispositif FLE/FOU/FOS - culture et civilisation pour les deux premières années du premier cycle (500 heures de formation). * Accompagner les étudiants dans leur progression linguistique et interculturelle. * Contribuer à la promotion du programme Global INSA+ à l'international. Profil recherché: Compétences principales : * Maîtrise de l'enseignement du FLE et du CECRL. * Connaissance des FOU/FOS et des publics universitaires internationaux. * Capacité de conception, d'adaptation et de renouvellement de supports pédagogiques. * Maîtrise des outils numériques et des TICE. * Solides connaissances interculturelles et ouverture internationale. * Une formation d'examinateur·rice/correcteur·rice DELF/DALF ou de concepteur·rice d'épreuves serait un atout. Compétences transversales : * Travail en équipe et collaboration inter-départementale. * Autonomie et rigueur dans la planification et le suivi des activités et du projet. * Adaptabilité et flexibilité pédagogique selon les besoins des apprenants. * Sens de l'initiative et implication dans l'évolution des dispositifs FLE/FOU/FOS. * Disponibilité et sens du service public.