[96743] CHU DE MONTPELLIER DÉFINITION Evaluation et rééducation de la déglutition, de la voix et de l’articulation ainsi que du langage, de la communication et des fonctions cognitives (notamment cognitivo-linguistiques) des patients hospitalisés en service de gérontologie clinique du CHU. LIEU D'EXERCICE ➢ Libellé Pôle ou Direction : Pôle Gérontologie ➢ Services : 25% SMR (Soins Médicaux et de Réadaptation) au Centre Antonin Balmès et 75% USLD Bellevue ➢ Activité du poste : 100% ➢ Horaires : 9h –17h avec pause repas de 45mn ➢ Repos : Samedi, Dimanche et jours fériés ACTIVITÉS PRINCIPALES ▪ Prise de connaissance de la liste des patients à rééduquer, au niveau du poste de soins et du logiciel du dossier patient ▪ Recherche d’informations sur le dossier médical (ATCD, PEC médicale et/ou paramédicale) ▪ Lecture et compréhension fine du dossier médical, des examens médicaux et des transmissions écrites des soignants ▪ Elaboration du projet thérapeutique ▪ Bilan de la déglutition : Bilan clinique de la déglutition (évaluation des troubles de l’oralité et des risques de fausse route), Réalisation d’essais alimentaires et adaptation des textures alimentaires en fonction des capacités du patient, Mise en place et suivi d’un programme de rééducation de la déglutition, Préconisation de stratégies compensatoires (postures, adaptations alimentaires, gestes sécuritaires), Éducation thérapeutique du patient et de son entourage à la prévention des complications (fausses routes, dénutrition, pneumopathie d’inhalation), Collaboration avec l’équipe pluridisciplinaire pour la sécurisation du parcours alimentaire, Participation à la décision de reprise alimentaire et suivi de son évolution, Réévaluation régulière des capacités de déglutition et adaptation des prises en charge. ▪ Langage et communication : Bilan des troubles du langage oral et écrit (compréhension, expression, lecture, écriture), Évaluation et rééducation des troubles de la communication verbale et non verbale, Prise en charge des troubles phasiques (aphasie, dysarthrie…) et des troubles de la parole et de la voix, mise en place de stratégies de communication adaptées (avec le patient et les équipes), Accompagnement du patient et de son entourage dans l’amélioration des capacités de communication au quotidien. ▪ Fonctions cognitives : Évaluation des fonctions cognitives en lien avec la communication (mémoire, attention, fonctions exécutives…), Rééducation et/ou compensation des troubles cognitivo-linguistiques, Stimulation cognitive adaptée aux capacités du patient, Participation à la prise en charge des troubles cognitifs en lien avec l’équipe pluridisciplinaire, Contribution au maintien de l’autonomie et des capacités de communication dans les activités de la vie quotidienne ▪ Travail en collaboration étroite avec l’équipe soignante ▪ Transmission des observations par écrit et par oral pour maintenir la continuité des soins. ▪ Mise à jour du dossier patient ▪ Demande d’examens complémentaires ▪ Réévaluation quotidienne des besoins du patient et de l’équipe ▪ Préparation de la sortie du patient, avec le patient et avec les équipes pluriprofessionnelles ▪ Assurer l'encadrement des stagiaires et des étudiants ▪ Evaluer les pratiques professionnelles et les adapter en fonction des besoins ▪ Possibilité de participer à des projets de recherche en tant qu’investigateur ou collaborateur Description du profil recherché: SAVOIR-FAIRE REQUIS Compétences techniques ▪ Analyser / évaluer la situation clinique d’une personne, d’un groupe de personnes, relative à son domaine de compétence ▪ Analyser, synthétiser des informations permettant la prise en charge de la personne soignée et la continuité des soins ▪ Concevoir et conduire un projet de soins, dans son domaine de compétence qui intègre la prise en charge globale ▪ Concevoir, formaliser et adapter des procédures / protocoles / modes opératoires / consignes relatives à son domaine de compétence ▪ Elaborer et formaliser un diagnostic santé de la personne, relatif à son domaine de compétence ▪ Identifier / analyser des situations d’urgence spécifiques à son domaine de compétence et définir les actions Compétences relationnelles ▪ Créer une relation de confiance et d'aide avec le patient et son entourage ▪ Éduquer, conseiller le patient et son entourage dans le cadre du projet de soins ▪ Transférer un savoir-faire/ une pratique professionnelle Contribution à l'organisation… ▪ Evaluer les pratiques professionnelles de soins dans son domaine de compétence ▪ Identifier, analyser, évaluer et prévenir les risques relevant de son domaine, définir les actions correctives/préventives ▪ Compétences managériales et conduite de projet SAVOIR-ETRE REQUIS ▪ Être autonome et être capable de prendre des initiatives adaptées, ▪ Savoir travailler en équipe : être à l’écoute des équipes et savoir transmettre les préconisations pour les patients. ▪ Faire preuve d'adaptabilité face à la charge de travail et aux interventions des...