RESPONSABILITÉS : Missions principales du poste : • Assurer l'accueil des situations prioritaires ou urgentes, incluant l'évaluation, la réorientation ou la mise en place d'un projet de soin individualisé. • Participer à l'évaluation diagnostique des enfants et adolescents présentant des retards du développement ou trouble du neurodéveloppement (bilans psychologiques à l'aide d'outils standardisés). • Être le référent d'un enfant et de sa famille, en développant une approche collaborative avec les parents et l'équipe pluridisciplinaire, les partenaires extérieurs et parfois en travaillant le projet d'accueil sur d'autres structures. • Proposer des interventions psychothérapeutiques individuelle avec de la psychoéducation. • Développement/Animation de groupes thérapeutiques sur indications selon les troubles ou sur travail des processus à développer et soutenir avec des enfants, des adolescents mais aussi des parents (guidance parentale type PEHP). Cadre de travail Equipe pluridisciplinaire avec développement des accueils en binôme de paramédicaux pour améliorer les délais d'attente. CMPI dépendant d'un établissement public de santé mentale avec politique de sectorisation. Cadre administratif Poste vacant à pourvoir dès que possible, à temps plein. Ouvert indépendamment aux contractuels ou titulaires. Rémunération selon la grille des psychologues. Un temps FIR est inclus, permettant de consacrer une partie de votre activité à la formation continue, à la recherche ou à des missions transversales. Prise en charge de certaines formations et congrès. Responsabilité fonctionnelle : médecin responsable, Responsabilité hiérarchique : Directrice des ressources humaines. PROFIL RECHERCHÉ : Diplôme et compétences souhaitées Master 2 de psychologie avec orientation en Thérapie Cognitivo-Comportementale Être formé en thérapie Cognitivo- comportementale et émotionnelle, avec une appétence pour se former à la troisième vague (ACT, TCD, Pleine Conscience). Être formé ou prêt à se former à l'utilisation d'outils standardisés de dépistage des TND (SCQ, AQ, EQ, SNAP-IV), d'évaluation d'aide au diagnostic (ADI-R, ADOS-2, VABS,). Savoir-faire Savoir équilibrer une pratique pluridisciplinaire ou autonome selon les situations. Actualisation des compétences régulièrement. Savoir-être Être à l'écoute, empathique, faire preuve d'initiative.