La finalité de la formation en soins infirmiers est de former des professionnels infirmiers autonomes réflexifs, compétents, responsables selon la définition suivante « Est considérée comme exerçant la profession d'infirmière ou d'infirmier toute personne qui donne habituellement des soins infirmiers sur prescription ou conseil médical, ou en application du rôle propre qui lui est dévolu. L'infirmière ou l'infirmier participe à différentes actions, notamment en matière de prévention, d'éducation de la santé et de formation ou d'encadrement » (code de la santé publique)     La finalité de la formation aide-soignante est de « former des aides-soignants habilités à dispenser des soins de la vie quotidienne ou des soins aigus pour préserver et restaurer la continuité de la vie, le bien-être et l'autonomie de la personne dans le cadre du rôle propre de l'infirmier, en collaboration avec lui et dans le cadre d'une responsabilité partagée et d'assurer trois missions : Accompagner la personne dans les activités de la vie quotidienne et sociale dans le respect de son projet de vie.Collaborer au projet de soins personnalisé dans son champ de compétences.Contribuer à la prévention des risques et au raisonnement clinique interprofessionnel » (Arrêté du 10 juin 2021 relatif à la formation conduisant au diplôme d'Etat d'aide-soignant)Le cadre supérieur de santé de l'IFSI/IFAS assure 2 missions principales : Une mission d'adjoint à la direction :Il assure le management de proximité de l'équipe pédagogique. En l'absence et en suppléance de la direction de l'IFSI/IFAS par délégation, il assure la gestion administrative de l'IFSI et l'IFAS. Il collabore étroitement avec ses collègues CSS. La mission de coordination pédagogique :Sous la responsabilité et en collaboration de la directrice des écoles et instituts, le cadre supérieur de santé assure les missions de conception, de gestion et d'évaluation des dispositifs de formation. Il en assure la cohérence et la mise en œuvre en collaboration avec les cadres pédagogiques. Le cadre supérieur de santé de l'IFSI/IFAS assure les missions transversales partagées avec ses collègues CSS. Quatre missions ont été identifiées : la qualité, les équipements, la formation continue et la recherche (en lien avec la coordinatrice paramédicale de la recherche du CHU). Ces missions sont réparties entre les 4 CSS de la CGFRP par binôme (un titulaire et un suppléant pour chacune des missions)   Dans le cadre de cette mission transversale, le CSS de l'IFSI/IFAS assure des reportings réguliers auprès de la coordinatrice de la CGFRP et/ou de son adjointe. En fonction des évolutions pédagogiques et réglementaires, une mission spécifique transversale dans le domaine de l'universitarisation des formations paramédicales (mutualisation d'enseignements, harmonisation des évaluations.) peut être définie. ACTIVITES EN LIEN AVEC LES 2 MISSIONS : Activités principales : En lien avec la pédagogie : En collaboration et sous la responsabilité de la directrice des écoles et instituts, le cadre supérieur de santé coordonne   La conception, la construction, la mise en œuvre et l'évaluation du projet pédagogique de l'IFSI/IFAS, en collaboration avec l'équipe pédagogique et les contributeurs externes à la formation (directeurs, cadres de santé formateurs permanents, enseignants universitaires, assistantes de direction, formateurs vacataires, associations professionnelles .),La contribution à la démarche de recherche en pédagogie, en lien avec l'université et la direction des soins le CHULe partenariat universitaire en collaboration avec l'équipe institutionnelle et pédagogique.Le contrôle et le visa des conventions de stage pour les apprenantsLa gestion de l'offre de stage : évaluation et si besoin prospection,L'organisation, la préparation des instances (ICOGI, section pour le traitement pédagogique des situations individuelles des étudiants, section compétente pour le traitement des situations disciplinaires, section de vie étudiante).La réalisation de prestations de formation auprès des apprenants et d'autres professionnels de santé,La conception, la construction et la mise en œuvre des évaluations des apprenants,L'intervention dans les autres formations continues ou initiales dispensées par la CGFRP, le CHU et/ou par des organismes de formations extérieurs au CHU.Participation et représentation aux organisation et instances professionnelles et institutionnellesEn lien avec le management et la gestion : Supervision de la gestion des dossiers administratifs et de scolarité des apprenantsMise en œuvre des droits des apprenants et respect des conditions d'accès et du suivi médical à l'entrée et durant la formation.Exercice de l'autorité sur les apprenants.Conception et mise en œuvre de