MISSIONS PRINCIPALES Former des aides-soignants et des étudiants IDE compétents, responsables, réflexifs sous la responsabilité de l'infirmier, dans le cadre du rôle propre qui lui est dévolu. C'est-à-dire : assurer en équipe pédagogique L'organisation et la mise en place de la formation théorique et clinique. L'organisation et la mise en place de la formation continue. Au sein d'une équipe de 4 personnes, le cadre formateur participe à l'élaboration et à la mise en œuvre des modules et blocs de compétences de la formation. Il accompagne un groupe d'étudiants/élèves aides-soignants pendant la formation. Il participe aux enseignements théoriques et pratiques. Participer à la formation en soins infirmiers en fonction des compétences acquises ou de la répartition des missions transversales. Participer aux instances de l'école (ICOGI, CVAR, Section pédagogique..) Participer aux groupes de travail de l'IFAS tels que le GERACFAS, Interifas TACHES PRINCIPALES Mission pédagogique auprès des étudiants/élèves. : En collaboration avec l'équipe de direction et l'équipe pédagogique, Participer à l'élaboration, à la mise en œuvre et à l'évaluation du projet pédagogique de l'IFAS en coordination avec le directeur et l'équipe pédagogique, en référence avec la réglementation et le référentiel de formation. Construire, structurer, planifier et réaliser des séquences d'enseignements théoriques et pratiques en collaboration avec l'équipe pédagogique. Organiser la formation théorique, pratique et clinique en référence aux arrêtés de formation et du code de la santé publique. Négocier et planifier les cours avec les différents formateurs prestataires externes concernés, en fonction des objectifs pédagogiques fixés, en articulant formation théorique et clinique. Organiser les stages cliniques en liaison avec les responsables des terrains de stage. Animer des groupes d'étudiants/élèves en formation avec une progression pédagogique (travaux pratiques, travaux dirigés). Assurer le suivi pédagogique des étudiants/élèves : En stage : accompagnement clinique, suivi et évaluation des étudiants/élèves et de la qualité du stage. En enseignement théorique: accompagnement pédagogique des étudiants/élèves dans l'acquisition des compétences et connaissances nécessaires à la validation du diplôme d'Etat. Elaborer les épreuves de contrôles de connaissances et d'évaluations des compétences cliniques des étudiants/élèves. Assurer la correction des épreuves conduisant au diplôme d'Etat. Gérer et utiliser les outils pédagogiques (PC informatique, vidéo projecteurs, mannequins, logiciels, autres matériels). Gérer les dossiers de scolarité des étudiants/élèves et les dossiers administratifs des intervenants en collaboration avec la direction et le secrétariat. Assurer l'archivage des documents produits. Mission de formation continue en fonction des commandes Construire des actions de formation continue en lien avec la formation et la profession aide-soignant et IDE Assurer les enseignements dans le cadre des actions de formation continue mises en place par l'institut Mission Qualité et Certification Participer à la mise en place d'une démarche qualité des enseignements théoriques, pratiques et cliniques (suivis des enseignements, enregistrements, actualisation des connaissances) et des archives. Participer à la mise en place d'une démarche qualité de la formation et une démarche de certification de l'institut en lien avec la direction de l'institut. Mission recherche Initier et participer au développement de la recherche dans les domaines des soins, des activités paramédicales et de la pédagogie. Maintenir la veille professionnelle concernant l'exercice professionnel aide-soignant et la formation aide-soignant Profil recherché : SAVOIR-FAIRE Concevoir des enseignements en fonction du contexte, des objectifs visés et de la progression des étudiants/élèves, Animer des groupes d'adultes en formation en tenant compte d'une progression pédagogique en diversifiant les méthodes pédagogiques. Travailler en équipe / en réseau et anticiper son organisation de travail. Elaborer et produire des documents pour la formation ou l'institut Construire des outils d'évaluation des compétences acquises par les étudiants/élèves aides-soignants. Rédiger des notes, documents et /ou rapports, relatifs à son domaine de compétence. Utiliser des outils bureautiques et les techniques d'information et de communication et de formation multimédia. SAVOIR-FAIRE RELATIONNELS Posture professionnelle et sens de l'autorité Autonomie, rigueur et sens des responsabilités Esprit d'initiative, organisation et dynamisme Travail en équipe et capacités de dialogue. Ecoute, explicitation et disponibilité.