Le/la psychologue contribue à la qualité et à la personnalisation de l'accompagnement des enfants et adolescents présentant un TSA. Dans le cadre d'une approche comportementale et développementale, il/elle participe à l'évaluation des besoins, à l'élaboration et au suivi des projets personnalisés et au soutien des équipes dans la mise en œuvre d'interventions adaptées. Son intervention vise notamment à favoriser le développement des compétences, l'autonomie, la communication, l'autodétermination et la participation sociale des jeunes accompagnés,dans le respect de leur singularité et de leur rythme. Au sein d'une équipe pluridisciplinaire, vos principales missions sont : - Évaluation et analyse des besoins - Réaliser des observations cliniques et fonctionnelles des jeunes dans leurs différents environnements. - Contribuer à l'évaluation du fonctionnement cognitif, émotionnel, comportemental et adaptatif. - Identifier les compétences, les besoins, les ressources et les facteurs susceptibles de limiter la participation du jeune. - Participer à l'analyse fonctionnelle des comportements-problèmes afin d'en comprendre les fonctions et de proposer des réponses adaptées. - Contribuer à l'élaboration d'objectifs individualisés, observables et évaluables. - Accompagnement psychologique et interventions. - Proposer des accompagnements individuels ou en petits groupes en fonction des besoins identifiés. - Mettre en œuvre des interventions s'appuyant sur les principes des approches comportementales et développementales recommandées dans l'accompagnement des personnes avec TSA. - Favoriser le développement de la communication fonctionnelle, des habiletés sociales, de l'autonomie et des compétences adaptatives. - Accompagner le développement des compétences émotionnelles et l'identification des besoins du jeune. - Adapter les modalités d'intervention au profil sensoriel, cognitif, communicationnel et développemental de chaque personne. - Veiller à ce que les interventions respectent les principes de bientraitance, de consentement, de participation et d'autodétermination. - Soutien aux équipes. - Apporter un éclairage psychologique et comportemental aux professionnels. - Participer à l'élaboration d'outils et de stratégies d'accompagnement individualisés. - Observer les situations rencontrées par les professionnels et proposer des ajustements. - Participer à la prévention et à la gestion des comportements-problèmes. - Assurer des temps de supervision, d'analyse des pratiques et de transmission des connaissances auprès des équipes, dans son champ de compétences. - Contribuer à l'harmonisation des pratiques professionnelles autour des recommandations de bonnes pratiques. - Projet personnalisé et travail institutionnel. - Participer à l'élaboration, à la mise en œuvre et à l'évaluation des projets personnalisés. - Participer aux réunions pluridisciplinaires et aux réunions de synthèse. - Contribuer à la réflexion clinique et institutionnelle. - Participer à la démarche qualité et à l'évolution des pratiques de l'IME. - Contribuer à la transformation de l'offre et au développement de modalités d'accompagnement plus inclusives et adaptées aux besoins des personnes avec TSA. - Travail avec les familles et les partenaires. - Participer aux rencontres avec les familles et/ou représentants légaux. - Soutenir les parents dans la compréhension des besoins et du fonctionnement de leur enfant. - Favoriser la continuité et la cohérence des interventions entre l'IME, la famille et les différents lieux de vie. - Participer, lorsque nécessaire, aux échanges avec les partenaires sanitaires, médico-sociaux, scolaires et professionnels. Approche professionnelle attendue - Conduire votre action dans une démarche éthique, dans le respect des orientations de l'équipe de direction, du projet d'établissement, ainsi que des protocoles et procédures en vigueur. Vous êtes titulaire d'un Master 2 en psychologie (clinique, développementale ou psychopathologie) avec titre de psychologue reconnu. Compétences requises : - Sens du contact - Écoute active - Sens aigu de l'observation - Capacité à instaurer la confiance - Grande patience - Équilibre émotionnel - Analyse approfondie des situations - Capacité à collaborer avec une équipe pluridisciplinaire, et la cheffe de service Poste en CDI mi-temps. <...