Dans le cadre de la création des Pôles d’Appui à la Scolarité (PAS) en partenariat avec l’Education Nationale, la Fédération de Charité Caritas Alsace, et plus particulièrement le DITEP La Forge, recrute un.e psychologue en appui à la scolarité d’enfants à besoins particuliers. Les PAS sont une mesure issue des engagements de la Conférence Nationale du Handicap du 26 avril 2023 et réaffirmée par le Comité Interministériel du Handicap du 6 mars 2025, qui apportent une réponse de premier niveau, conjointe et décloisonnée entre le médico-social et l’école, auprès des élèves, sans nécessairement de reconnaissance du handicap. Déployés sur tout le territoire national en différentes phases, les PAS adossés à l’Equipe Mobile Ressources du DITEP La Forge viennent en appui médico-social sur tout le nord du Haut-Rhin. Le.la psychologue fait partie du plateau technique du PAS et de l’Equipe Mobile Ressources du DITEP qui a des missions identiques, mais des modalités d’interventions différentes. MISSIONS PRINCIPALES Sous l’autorité de la directrice du DITEP et conformément aux valeurs associatives et aux dispositions du projet d’établissement, vous exercerez les missions suivantes : Intervenir dans le cadre d’une équipe mobile constituée à l’échelle du au territoire géographique du DITEP. Intervenir dans l’environnement scolaire de l’élève dans une perspective d’expertise du besoin, de conseils aux intervenants de l’équipe pédagogique et de mise en œuvre de soutiens à l’élève, in situ, si nécessaire. Observer et analyser le fonctionnement de l’élève lié à la saisine (aspects psycho-affectifs et cognitifs) en réponse à la demande de l’équipe permanente du PAS et avec l’accord de la famille. Proposer et rédiger une évaluation fonctionnelle et des préconisations de pistes, pour faciliter l’investissement de l’élève et l’accès aux apprentissages de l’enfant. Accompagner les familles dans la compréhension des besoins de leur enfant et les orienter vers les structures adaptées (orthophoniste, pédopsychiatrique ; CMP, MDA) Proposer à l’enfant et à sa famille des adaptations en lien avec ses observations soit dans le cadre scolaire ou familial. Favoriser une évaluation plus fine des situations afin d’améliorer la pertinence des aménagements ou des orientations nécessaires. Contribuer à l’élaboration collective des outils d’aménagement pour faciliter la construction des repères de l’enfant et de la compréhension de son environnement, et la mise en réussite scolaire au sein de l’environnement habituel. Proposer des bilans des actions entreprises afin d’évaluer et d’objectiver la pertinence des réponses apportées et de leur adéquation effective avec les besoins observés. Aider au développement de compétences individuelles et collectives dans l’accompagnement de l’élève auprès de l’ensemble de la communauté éducative intervenant auprès de l’élève et de sa famille Rendre compte de son activité quotidienne, contribuer à l’élaboration des rapports d’activité et alimenter les différents tableaux de bords. Soutenir et développer le travail partenarial avec les ESSMS des territoires concernés et les professionnels libéraux des territoires. COMPETENCES REQUISES Master II de psychologue Expérience souhaitée au sein de dispositifs inclusifs et de gestion des comportements problèmes Bon sens de l’organisation et disponibilité Capacité à travailler en équipe pluridisciplinaire élargie Bonne aisance relationnelle et bonne capacité d’écoute Utilisation courante de l’outil informatique