Description : S’inscrire et respecter le plan personnalisé de soin, dédiés aux patients présentant des troubles des conduites alimentaires, faisant intervenir des champs disciplinaires complémentaires somatique, psychiatrique, nutritionnel et social. Participer à la prise en charge des patients au sein d’une équipe pluridisciplinaire dans le respect des valeurs, des règles de bonnes pratiques professionnelles et procédures mises en place. Accueille  et accompagne les patients et leur entourage     Assiste le patient dans la réalisation de ses  soins Dispense des soins de nature préventive, curative  visant à maintenir ou restaurer l’état de santé de la personne présentant des troubles des conduites alimentaires Évalue l'état de santé de la personne et analyse les situations de soins. Participe à la prise en charge somatique, nutritionnelle psychiatrique de cas complexes selon le projet de soin établi par le médecin référent ainsi que l’accompagnement des familles Participe aux groupes d’informations et de paroles à destination des patients ou des familles Accompagne le patient lors de toute activité, anime ou Co anime des groupes  d’actions thérapeutiques Anime et participe aux  repas thérapeutiques   Assure en tant que référent les prises en charge  individuelles, les entretiens infirmiers de premier accueil, les entretiens à visée thérapeutique de suivi, participe aux entretiens familiaux et ou de l’entourage et avec l’équipe pluridisciplinaire Assure la délivrance des traitements, le suivi de la dispensation des médicaments et la gestion quotidienne de l’assistance nutritionnelle Coordonne la prise en charge du patient avec l’ensemble des acteurs de soins et collabore avec l’équipe pluridisciplinaire. Contribue au recueil de données cliniques et à la traçabilité des actes effectués auprès des patients S’inscrit dans la convergence médico soignante et dans la continuité des prises en charge Participe aux réunions d’équipes (cliniques, de fonctionnement, de synthèse… S’implique dans les activités afférentes aux soins (gestion des matériels, commandes pharmaceutiques…. Participe à la formation et à l’encadrement des étudiants en soins infirmiers, des élèves aides-soignants,  de tous  professionnels  (accueil, encadrement pédagogique)   Profil recherché : Compétences techniques : Connaitre et ou s’engager à acquérir les techniques de prise en charge psychiatriques (entretien motivationnel, groupe de parole, de psychoéducation), les techniques de prise en charge nutritionnelles (pose d’une nutrition entérale, pose de voie veineuse, soins de plaies… en lien avec les TCA Etre en capacité de repérer l’urgence somatique, psychiatrique  avec une gestion des priorités et ou  des situations de crise Savoir analyser, synthétiser et transmettre des données utiles et précises, rédiger les transmissions ciblées et assurer  le suivi régulier du dossier patient informatisé Maitriser les soins infirmiers courants Maitriser les protocoles d'hygiène Maitriser, après formation, les logiciels métiers Compétences organisationnelles : Être en capacité d'organiser, de hiérarchiser les soins en fonction du protocole établi pour chaque patient, voire  des besoins des patients et ou de la charge de travail Faire preuve d'autonomie, dans les limites de son champ de compétences, de capacités d’adaptation, d’intégration et  de force de proposition dans sa pratique Faire preuve de rigueur, de disponibilité, de  réactivité, et d’un esprit d’initiatives en participant à l’amélioration de l’organisation des soins Mettre en œuvre les activités confiées en ayant le sens des responsabilités Compétences relationnelles : Présenter des capacités d'écoute, d’empathie et d’accompagnement des patients, de leur entourage Montrer  un esprit d’équipe favorisant le travail en collaboration et l’entraide Posséder le sens du travail en équipe pluridisciplinaire Savoir établir une communication adaptée à la personne et à son entourage, créer une relation de confiance avec le patient et son entourage, Savoir gérer ses émotions et adopter une posture professionnelle Capacité à s’inscrire dans une démarche d’auto-évaluation et d’amélioration continue de ses compétences Capacité à  s’impliquer dans le projet de l’unité et du pôle