Description : DESCRIPTIF DU POSTE - MISSIONS : Accueil à la journée ou sur des demi-journées, d'adolescents présentant : - des troubles du développement - des troubles de la communication et des interactions sociales - un retard mental avec troubles des conduites associées Un projet thérapeutique individualisé, s’appuyant sur une orientation clinique principalement psychanalytique, est élaboré pour chaque adolescent, en lien avec sa famille. La prise en charge est assurée par une équipe pluridisciplinaire, associant pédopsychiatre, psychologue, infirmiers, aide-soignant, éducateurs spécialisés, psychomotricien, enseignant spécialisé, secrétaire médicale et cadre de santé. Elle se fait en lien avec des partenaires extérieurs tels que l'éducation nationale ou les établissements spécialisés, IME, ITEP.   LOCALISATION : 9ter lotissement la Gatine 33720 PODENSAC   TYPE DE CONTRAT ET DATE DE PRISE DE POSTE : Poste à temps plein. Contractuel Poste à pourvoir dès que possible   RÉMUNÉRATION TOTALE BRUTE : Selon grille de la fonction publique hospitalière A partir de 2476.64 € mensuel (primes liées à la fonction incluses) + reprise ancienneté + Primes liées à l’exercice du métier.   CONDITIONS D’EXERCICE : Planning en repos fixes, 9h-16h45 du lundi au vendredi. Congés à poser selon les périodes de fermetures de l’HDJ. Horaire variable selon les nécessités de service. Pour une année complète travaillée : 19 RTT   LISTE DES PIÈCES À FOURNIR : Copie du Diplôme, Curriculum Vitae, lettre de motivation, 3 dernières évaluations professionnelles   Profil recherché : COMPÉTENCES ATTENDUES : Accueil et évaluation clinique : Accueillir adolescents et familles avec bienveillance. Recueillir des données cliniques (histoire personnelle, familiale, antécédents médicaux et psychiatriques). Observer de manière fine les comportements, l’humeur, l’expression émotionnelle, le rapport au corps, la communication verbale et non verbale. Participer à l’évaluation pluridisciplinaire pour établir le projet de soins personnalisé. Prise en charge individuelle : Créer une relation de confiance avec chaque adolescent en respectant son rythme. Assurer une fonction de "référent infirmier" pour un ou plusieurs patients (suivi particulier, lien avec les familles, relais avec l'équipe). Adapter son accompagnement selon le trouble présenté (troubles anxieux, dépression, TCA, troubles du comportement, etc.). Accompagner la gestion des émotions, l'estime de soi et l'autonomie. Animation et co-animation des groupes thérapeutiques : Concevoir et animer des groupes thérapeutiques variés : groupes de parole, ateliers créatifs, groupes d’expression corporelle, groupes de psychoéducation. Utiliser des médiations adaptées à l’âge et aux besoins (art-thérapie, écriture, théâtre, jeux de rôle, activités manuelles). Favoriser la dynamique de groupe tout en veillant à la sécurité émotionnelle de chacun. Observer les interactions, repérer les dynamiques de groupe (alliances, isolement, opposition) et en rendre compte à l’équipe pluridisciplinaire. Adapter les interventions selon les réactions émotionnelles des adolescents en groupe. Travail en équipe pluridisciplinaire : Participer activement aux synthèses cliniques hebdomadaires : restituer ses observations, enrichir les hypothèses diagnostiques et les axes de soins. Collaborer étroitement avec psychiatres, psychologues, éducateurs spécialisés, psychomotriciens… Accompagnement familial : Soutenir les familles dans la compréhension des troubles et dans leur rôle parental. Participer aux entretiens familiaux avec l’équipe, parfois en co-animation avec psychologue ou psychiatre. Informer et rassurer les parents sur le fonctionnement de l’hôpital de jour et l’évolution de leur enfant. Gestion des situations de crise : Repérer précocement les signes de crise (angoisse massive, agitation, passage à l’acte auto/ hétéro-agressif). Intervenir avec des techniques de désescalade verbale, de contenance physique si nécessaire, en respectant les protocoles institutionnels. Organiser et participer aux procédures d’urgence psychiatrique si besoin (hospitalisation sans consentement, soins intensifiés). Dimension éducative et responsabilisante : Aider l’adolescent à se fixer des objectifs simples et réalistes (gestion du quotidien, hygiène de vie, scolarité, projet d’avenir). Encourager la prise d’initiative, l’expérimentation des capacités, la responsabilisation progressive. Compétences spécifiques en communication : Adapter son langage à l’âge développemental et au niveau de compréhension de l’adolescent. Savoir reformuler, contenir, rassurer sans infantiliser ni dramatiser. Travailler sur la régulation émotionnelle par la communication non violente. SAVOIR ÊTRE : Capacité à travailler en équipe pluridisciplinaire Rigueur Comportement adapté dans ses relations avec autrui   QUALIFICATIONS REQUISES : Diplôme d’infirmier Des formations d’adaptation au poste sont proposées aux nou...