RESPONSABILITÉS : La mission de l'IPFP est centrée sur le développement et la digitalisation de formation en vue de développer l'activité formation professionnelle e-learning de l'Université et de ses composantes. A ce titre, l'IPFP doit : Concevoir l'ingénierie de formation en accompagnant les enseignants : - Jouer un rôle d'interface entre les composantes et le SCAFOP de l'université pour mobiliser, à bon escient, les compétences et ressources mutualisées au sein du service (dimension commerciale, administrative,...) au bénéfice des projets - Rédiger, avec le porteur pédagogique, le cahier des charges du projet en adéquation avec les besoins du marché (dossier d'habilitation, ingénierie financière, définition des compétences, scénario pédagogique, modalités d'évaluation...) - Organiser le phasage du projet pour délivrer dans les bonnes conditions la formation en présentiel et/ou en distanciel (identification des besoins, temps, tarification, ressources humaines, qualité) - Piloter et assurer le suivi des différentes phases du projet de la conception à la production de la formation en présentiel et/ou en distanciel - Mettre à jour les tableaux de bord de pilotage et de suivi d'activité communs du SCAFOP Concevoir conjointement l'ingénierie pédagogique (distanciel) des formations courtes avec les enseignants et en relation étroite avec le Lab'UA: - Scénariser et/ou transformer numériquement des formations en respectant le cahier des charges et en utilisant les supports, les visuels et les ressources adaptés - Contribuer à l'administration de la plateforme d'enseignement en ligne (Moodle et autre) - Réaliser l'ingénierie pédagogique du projet national Fun PIX et travailler en étroite collaboration avec l'équipe enseignante experte du PIX PROFIL RECHERCHÉ : L'IPFP recherché.e est un.e professionnel.le polyvalent.e ayant au moins une année d'expérience en conception de formation e-learning et possédant des compétences transverses en gestion de projets. De nature curieuse, l'IPFP est capable d'actualiser en continu ses compétences en relations avec les projets qui lui sont confiés et de créer des contenus originaux et inventifs de différentes natures et sous différentes formes (animations, sons...) Savoirs : - Fonctionnement et cadre légal de la formation professionnelle (réglementation, dispositifs de financement, publics...) - Formalisation et conduite de projet de formation - Connaissances des techniques d'ingénierie de formation - Connaissance en scénarisation pédagogique pour un dispositif de formation numérique (sur Moodle) - Une connaissance de la certification Qualiopi et de l'approche compétence serait un plus Savoir faire : - Analyser les besoins en formation - Réaliser l'ingénierie de formation et financière pour répondre au besoin identifié en relation étroite avec le porteur pédagogique de la formation. - Piloter le projet de formation du début à la fin avec les outils numériques pour favoriser le travail collaboratif (principalement teams et moodle) - Maîtriser les outils TICE et la plateforme LMS (Moodle) - Maîtriser la création et le paramétrage des outils d'apprentissage et d'évaluation en ligne : ressources et activités, chaînes éditoriales, outils de quiz, classe virtuelle, QCM - Maîtriser les logiciels spécifiques à la production multimédia de contenus pédagogique (Suite Adobe, Canva, Genially principalement) - Analyse, synthèse et rédaction Savoir être : - Rigueur et organisation personnelle - Autonomie et prise d'initiatives - Très bon relationnel, qualités d'écoute et sens du travail en équipe -- Poste ouvert uniquement aux contractuels Catégorie/corps : A (IGE - Ingénieur d'études) Diplôme minimum requis : BAC +3 Type de contrat : CDD Durée du contrat : 11 mois, jusqu'au 31/12/2025 Date de démarrage souhaitée : Février 2025 Rémunération brute mensuelle : Entre 1944€ et 2200€ (selon grille et expériences) Quotité de travail : 100% Date limite de candidature : 19/01/2024 Modalités de recrutement : CV et lettre de motivation obligatoires. Nous ne pourrons pas étudier votre candidature si nous n'avons pas ces deux documents.