Mission : le/la expert·e syntaxique intervient en montée en charge pour : • valider la pertinence linguistique et pédagogique des contenus déjà générés, • fiabiliser la chaîne de génération syntaxique, • contribuer à la structuration des niveaux de compétence syntaxique (NCS), • accompagner la production de nouvelles activités. Activités : A. Validation linguistique et contrôle qualité des phrases (P0) • Évaluer la cohérence syntaxique, la grammaticalité et l'adéquation pédagogique des phrases générées (LLM + corpus). • Examiner les métadonnées associées : paramètres de génération, niveau syntaxique visé (NCS), analyse automatique. • Valider / rejeter / corriger les phrases via l'interface dédiée. • Renseigner les catégories d'erreurs (agrammaticalité, ambiguïté, inadaptation au niveau, structures non-standard). • Proposer des phrases alternatives lorsque nécessaire. B. Analyse et correction des analyses syntaxiques automatiques (P0) • Vérifier, annoter et corriger les analyses produites par parseurs (Stanza, spaCy, UDPipe). • Ajuster les dépendances, catégories et fonctions via une interface graphique interactive. • Documenter les cas ambigus ou débats d'analyse. • Assurer la propagation correcte des corrections aux exercices dérivés. C. Définition, documentation et validation des Niveaux de Compétence Syntaxique (P1) • Définir et formaliser les NCS : prérequis, objectifs, phénomènes syntaxiques associés. • Décrire les critères de complexité syntaxique (profondeur d'arbre, enchâssements, dépendances longue distance…). • Valider les phrases d'exemple illustrant chaque NCS. • Collaborer avec l'ingénierie pédagogique sur la pertinence et la progression des NCS. • Assurer le versioning et la traçabilité des évolutions. D. Validation des règles syntaxiques et distracteurs des exercices (P1) • Analyser les règles d'identification syntaxique utilisées dans les QCM et exercices interactifs. • Évaluer la qualité des distracteurs : plausibilité, absence d'ambiguïté, adéquation au niveau. • Proposer de nouveaux distracteurs si nécessaire. • Valider les explications linguistiques fournies aux étudiants. E. Analyse des erreurs étudiantes (xAPI) et recommandations linguistiques (P2) • Examiner les tableaux de bord d'erreurs récurrentes, si disponibles (contraintes d'implémentation). • Identifier les phénomènes systématiquement problématiques selon les cohortes. • Formuler des recommandations : renforcement d'exercices, reformulation, ajustement des NCS. • Produire des rapports de synthèse pour l'équipe pédagogique. F. Validation des corpus sources (P1) • Évaluer la qualité linguistique et la représentativité syntaxique des corpus utilisés. • Détecter les biais de structure / registre. • Formuler des recommandations d'enrichissement ou d'exclusion de certaines sources. G. Validation des prompts utilisés pour la génération syntaxique (P2) • Analyser les prompts de génération LLM. • Tester leur performance syntaxique (taux de phrases valides, diversité). • Proposer des améliorations et documenter les versions validées. H. Contribution à la documentation linguistique de la plateforme (P2) • Rédiger ou enrichir le glossaire syntaxique, avec exemples annotés. • Produire des schémas/arbres explicatifs. • Ajouter références et sources théoriques. • Participer au workflow collaboratif de validation.