ALPHA : Parler, lire et écrire en français

Objectif général : Inititiation, remise à niveau

Parler, lire et écrire en Français Acquérir ou renforcer les compétences de base en français pour développer l'autonomie dans la vie courante et professionnelle Améliorer les compétences linguistiques en lien avec les écrits personnels et professionnels simples Utiliser les données chiffrées et opérations simples requises dans les situations professionnelles Utiliser les outils numériques au quotidien et dans son projet d'insertion professionnelle Valoriser les savoirs-être attendus dans le monde professionnel S'approprier les codes et usages du monde de l'entreprise Renforcer la confiance des bénéficiaires pour s'inscrire dans un parcours qualifiant ou d'accès à l'emploi

Contenu

Entrer en formation - Accueil - dynamique d'intégration Le premier jour est consacré à la découverte de son espace de formation, de l'organisation . Une partie de la journée est consacrée à la dynamique du groupe Les objectifs sont : - sécuriser l'entrée en formation - développer l'engagement des apprenants - créer la dynamique de groupe, ou s'intégrer dans une dynamique existante - 7 hS'exprimer en Français - Apprendre à porter attention pour identifier des éléments dans un message oral : - S'approprier les spécificités phonologiques du français. - Comprendre les informations clés d'une présentation orale individuelle. - Identifier les fonctions d'un message oral (demande, ordre, excuse... - Se présenter. - Mémoriser les nombres, les repérer dans des énoncés. - Utiliser les formes usuelles de politesse. - Produire des messages simples oraux. - Maintenir son attention et stimuler sa mémoire - 25 hCommuniquer à l'oral - articulation aux sous domaines 1.1, 1.2 et 1.5 du CléA - Décrire une situation professionnelle - Décrire une personne, présenter un salarié d'entreprise (métier, rôle) - Poser des questions pour obtenir des informations concrètes - Comprendre les informations essentielles d'une conversation - Dire ce que l'on a compris, faire répéter, demander une explication - Communiquer ses émotions - Comprendre certains éléments d'une émission radio , ou reportage vidéo - Observer et comparer deux situations, lieux ou personnes - Raconter un fait, un événement Rendre compte de sa j - 25 hLire et écrire - - Reconnaître les mots de son identité dans un document ( celle de sa famille) - Repérer des informations sur un document authentique de l'environnement socioprofessionnel (date, heure, nom, adresse, code d'accès, contact, etc. - Repérer des éléments connus (logos, signes topographiques, mots ou morceaux de mots, etc. - Identifier la fonction d'un document pour le classer. - Recopier des éléments de son identité et ceux liés à un RDV. - Compléter un texte à trou contextualisé / un document lacunaire (formulaire d'inscription, de contact, etc. - 25 hCommuniquer à l'écrit - - Repérer des informations récurrentes - Comprendre un texto de convocation ou de rappel de rendez-vous - Repérer les informations principales contenues dans les documents authentiques - Compléter un formulaire simple en autonomie - Noter un rendez-vous (heure, date, adresse, code)