HSTA - Formation professionnalisante COMPETENCES PLUS - Attestation à la Manipulation des Fluides Frigorigènes

Objectif général : Professionnalisation

L'ORT Toulouse est un organisme évaluateur certifié par le Bureau Veritas depuis 2011. Nous remettons des diplômes d'attestation d'aptitude à la manipulation des fluides frigorigènes dans le cadre d'un parcours (formation + certification) et dans le cadre de la gestion des équivalences. Depuis 2011, nous avons certifié 972 candidats et nous avons réalisé 104 sessions d'examen. L'attestation d'aptitude à la manipulation des fluides frigorigènes comprend cinq catégories. L'ORT Toulouse délivre des attestations d'aptitude correspondant aux catégories I, II, III et IV qui portent sur les équipements de famille 1 à savoir : les équipements de réfrigération, de pompe à chaleur et de climatisation (hors systèmes de climatisation de véhicules, engins et matériels mentionnés à l'article R. 311-1 du code de la route) Les objectifs de formation à l'attestation d'aptitude à la manipulation des fluides frigorigènes sont individualisés et définis avec le stagiaire au démarrage de la formation par une phase de positionnement. Ils sont de plusieurs ordres : 1-Permettre aux bénéficiaires de remettre à jour leurs compétences règlementaire et techniques dans le domaine du froid. 2-Faciliter la réinsertion professionnelle des bénéficiaires exerçant dans ce secteur par l'obtention de l'habilitation, c'est-à-dire l'attestation officielle d'aptitude de catégorie I à IV. La certification permettra la vérification de la connaissance réglementaires et techniques et des compétences des techniciens pour la manipulation des fluides frigorigènes

Contenu

Module N°01 Bloc de compétences Volume Horaire:4hCe bloc de compétences regroupe l'ensemble des modules de formation suivant : #Accueil et Découverte de la formation#Positionnement et Individualisation de la formation#Module N°02 Module de formation Volume Horaire:2hL'accueil du groupe est effectué par le.a référent.e pédagogique#Cette réunion de rentrée est formalisée dans une présentation PPT et elle est normée dans le cadre de notre démarche qualité. Afin de donner une information complète aux apprenants, l'ensemble des items suivants sont abordés : # Présentation du Réseau ORT et de l'ORT Toulouse# Organigramme de l'ORT Toulouse# Synthèse des chiffres clés de l'année n-1# Chiffres clés du titre visé pour l'année n-1# Accessibilité aux PSH et coordonnées du référent handicap# Objectifs du titre visé# Programme de la formation# Description de la phase de positionnement et d'individualisation du parcours# Les périodes d'application en entreprise# Modalités d'évaluation par bloc de compétences# La certification finale# Le dossier Professionnel# Le portefeuille de compétences# L'équipe pédagogique# L'équipe administrative# Le Règlement des absences et des présences#A la fin de cette présentation, les apprenants seront invités à signer le contrat de formation et le contrat pédagogique. #Module N°03 Module de formation Volume Horaire:2hLe.a formateur.trice référent.e désigné.e de la formation met en œuvre la phase de positionnement et d'individualisation de la formation : # il rappelle les objectifs généraux de l'action de formation et les modalités pédagogiques # il présente la phase de positionnement et d'individualisation. Durée de cette phase entre 14h et 28h. # #Le parcours démarre par la phase de positionnement : # Le.a formateur.trice référent.e désigné.e de la formation met en œuvre la phase de positionnement et d'individualisation de la formation : # il rappelle les objectifs généraux de l'action de formation et les modalités pédagogiques # il présente la phase de positionnement et d'individualisation.= Evaluation des compétences en froid#Cela démarre par une phase d'autoévaluation via un questionnaire en ligne : l'objectif est d'amener chaque candidat à faire le point sur des domaines de compétences et de connaissances qu'il a pu acquérir par ailleurs (à l'école, en formation, au travail, dans sa vie extra professionnelle) et qu'il pense maitriser. #Cette phase d'autoévaluation est réalisée pour tous les blocs de compétences techniques qui composent le titre professionnel visé. #Ensuite, nous évaluons les compétences et aptitudes professionnelles déclarées acquises par l'apprenant. Pour cela, le.a formateur.trice référent.e proposera des mises en situations adaptées aux niveaux de compétences attendus. L'objectif est d'identifier l'écart entre les compétences requises et les compétences prouvées. Le.a formate