Qui sommes-nous ? L’association BCS, implantée en Ile de France, accompagne des enfants et des adultes dans le domaine de l’Autisme et du polyhandicap. A travers ses établissements et son dispositif Handi Répit, l’association développe des solutions inclusives et de répit, au plus près des besoins des personnes en situation de handicap et de leurs aidants. Le dispositif Handi Répit est unique en France. Il propose un accompagnement éducatif en Accueil de jour ou dans leur environnement de vie ordinaire à des enfants et des adultes, sans solution, présentant des troubles du spectre de l’autisme. Nous vous proposons Un CDI Un temps plein – du lundi au vendredi (repos week-end) Poste en externat Rémunération selon la Convention collective de la BAD avec reprise d’ancienneté Chèque restaurant et véhicule de service à disposition pour les déplacements Quelles seront vos missions Au sein d’une équipe pluridisciplinaire (éducateurs spécialisés, psychologues, psychomotriciens, éducateurs sportifs, IDE, assistante sociale), vous aurez pour mission de : Participer à la coordination éducative et d’accompagnement inscrite dans une dynamique inclusive, partenariale et pluridisciplinaire Accompagner les enfants et les adultes dans différents temps de la journée Mettre en œuvre des activités éducatives favorisant la communication, l’autonomie et les interactions sociales Participer aux projets personnalisés d’accompagnement (PPA) Travailler en lien étroit avec l’équipe pluridisciplinaire Participer aux réunions d’équipe et aux temps de coordination Pourquoi nous rejoindre ? Rejoindre Handi Répit, c’est intégrer une équipe engagée, participer à des projets porteurs de sens et contribuer activement à l’inclusion et au développement des personnes en situation de handicap et de leurs aidants. Vous vous reconnaissez ? Diplôme d’Etat de Moniteur – Educateur (DEME) Intérêt pour l’accompagnement des personnes présentant des troubles du neurodéveloppement et pour le répit de leurs aidants. Compétences dans l’accompagnement éducatif, le développement de l’autonomie et des compétences sociales. Connaissance ou intérêt pour les approches éducatives structurées et les outils favorisant la communication et les apprentissages. Qualités relationnelles, sens de l’observation, capacité d’adaptation et autonomie. Expérience souhaitée auprès de personnes présentant un TSA ou des besoins spécifiques en communication.