Référence CSP: MEF_2024-19835 Le (ou la) chargé(e)de mission en ingénierie de formation est un.e cadre expérimenté rattaché.e aux directions de la formation initiale et de la formation continue. Pour répondre aux forts enjeux de formation des agents et des cadres de l'Etat, ce poste a été crée afin de renforcer les compétences et les missions d'ingénierie de formation au sein de l'IRA. Sous la responsabilité conjointe des directions de la formation initiale et de la formation continue, il ou elle est chargé.e de piloter des missions transverses contribuant à la conception et la mise en œuvre d'actions pédagogiques à destination des agents de l'Etat (A, B et C). Il est également attendu qu'il ou elle participe à la montée en compétences des chargées de formation dans le domaine de l'ingénierie de formation. Il ou elle travaille en mode projet en associant les services et agents de l'IRA concernés par les projets, dans le cadre d'équipes-projets transverses pouvant associer en fonction des besoins la directrice de l'IRA, la directrice de la formation initiale, le directeur de la formation continu, le chargé de mission attractivité et innovation et les chargées de formation. Il ou elle est notamment en charge des missions suivantes : 1. A partir d'une analyse des besoins, concevoir et mettre en oeuvre des dispositifs de formation sur des thèmes liés à l'action publique, concernant notamment les enjeux de transitions (écologiques, numériques, sociétales, etc.) et de transformation des administrations. Ainsi, il conçoit, en mode projet, et le cas échéant avec l'appui de prestataire extérieur (issus du secteur public ou de cabinets de conseil et formation), le programme, le contenu pédagogique et les méthodes pédagogiques des dispositifs de formation 2. Coordonner et mettre en cohérence des parcours de formation (ingénierie de formation, ingénierie pédagogique) 3. Proposer et mettre en œuvre des modalités d'accompagnement et de formation des intervenants. L'enjeu est de garantir la pertinence et la qualité des interventions face aux évolutions des missions du service public, tant en termes de contenu que de méthode pédagogique. Pour ce faire, il s'agira de développer le recours à des professionnels de la fonction publique et de les faire monter en compétences afin de poursuivre et renforcer le caractère professionnalisant de nos formations. 4. Dans le cadre de la refonte des dispositifs d'évaluation des formations, proposer de nouvelles modalités répondant aux enjeux d'évaluation à court et moyen terme de l'ensemble des formations dispensées par l'IRA. 5. Contribuer à la déclinaison opérationnelle des dispositifs de formation arrêtés (recrutement des intervenants, prise en compte des données budgétaires, administratives et calendaires). Une feuille de route et un plan de charge associant la directrice viendront définir de manière opérationnelle l'activité. "