Descriptif du poste: Pour son école membre ESIEE Paris, l'Université Gustave Eiffel recrute un·e Coordinateur / Coordinatrice pédagogique du dispositif d'accompagnement professionnel des élèves ingénieurs du cycle ingénieur par apprentissage et temps plein. Son rôle central vise à garantir la cohérence pédagogique, la fiabilité des données et la fluidité administrative entre les équipes pédagogiques, les services supports et les partenaires internes (CFA, Direction académique, Département MTEL, etc.). Le ou la titulaire du poste assure la coordination et le suivi de deux dispositifs pédagogiques stratégiques de l'École : * Livret d'apprentissage numérique (plateforme Studéa) * Programme Compétences et Carrières du cycle ingénieur FISA et FISE 1. Livret d'apprentissage Studéa - Pilotage et animation du livret d'apprentissage : gestion de la plateforme numérique (mise à jour des questionnaires, changement de tuteurs, fiabilisation des données), accompagnement et formation des utilisateurs. -Mise en place d'indicateurs qualité sur l'usage du livret - Coordination avec les autres administrateurs et interaction avec le prestataire en cas de problèmes techniques. - Participation aux échanges institutionnels sur la gestion de l'apprentissage en lien avec la direction du développement, le CFA et la direction des études. 2. Programme d'accompagnement du projet personnel et professionnel du cycle ingénieur FISA et FISE - Animation et formation des parties prenantes (enseignants, assistantes, apprentis, maîtres d'apprentissage). - Appui aux chargées de cours et harmonisation des pratiques pédagogiques. - Organisation pédagogique : planification, suivi des contenus et des intervenants. Gestion administrative : plannings, salles, supports, notes, contrats (CDD) et communication interne. Profil recherché: Une personne capable de comprendre et de décliner les objectifs de chacun des programmes, et de recruter des intervenants en conséquence. Un profil organisé, à l'aise avec les outils numériques, capable de coordonner plusieurs projets pédagogiques en parallèle, et doté d'un fort sens du relationnel. Une expérience (même courte) dans l'industrie serait particulièrement appréciée, afin de mieux comprendre les enjeux de l'apprentissage et des formations professionnalisantes.