STRUCTURE L'IME CAMPUS est composé : - d'un semi-internat de 89 places : enfants, adolescents et jeunes majeurs présentant une déficience intellectuelle légère, moyenne et profonde, âgés de 6 à 20 ans, avec ou sans troubles associés (Troubles du spectre Autistique, Troubles du comportement) répartis comme suit : - d'un semi-internat de 10 places : enfants, adolescents et jeunes majeurs en situation de polyhandicap et/ou en grande dépendance - d'un Internat de 48 places réparties comme suit : o  30 places d'internat de semaine modulable o  14 places d'internat permanent o  4 places d'internat modulable polyhandicap/grande dépendance.  MISSIONS     Sous l'autorité hiérarchique de la Cheffe de service paramédical, et fonctionnelle de la Cheffe de service éducatif sur les 6-14ans, vos missions seront les suivantes : - Réaliser et rédiger les évaluations et les bilans psychologiques des jeunes avec profils TSA diagnostiqués ou fortement envisagés - Accompagner en séances individuelles et/ou collectives le suivi thérapeutique (notamment groupes d'habiletés sociales) - Accompagner les équipes dans l'élaboration des objectifs SMART (Spécifiques - Mesurables - Acceptables et Acceptés - temporellement définis) du projet d'accompagnement personnalisé - Animer la démarche d'analyse fonctionnelle des comportements défis durant les réunions de service - Soutenir la démarche d'apprentissages structurés - Soutenir et déployer l'utilisation des outils de CAA (communication alternative et augmentative) et les repères visuels permettant la structuration spatio-temporelle (emploi du temps, séquentiel activité..) afin d'optimiser la qualité de l'accompagnement individuel et la professionnalisation des équipes - Animer des actions de sensibilisation/formation auprès des équipes et des familles - Accompagner la démarche de guidance parentale - Interagir avec le pédopsychiatre de l'établissement et les partenaires extérieurs PROFIL  - DESS ou Master 2 - Expérience réussie dans une fonction similaire auprès d'un public avec un TSA dans le secteur médico-social - Connaissance du fonctionnement cognitif et des particularités sensorielles d'un public avec un TSA - Connaissance des différents modèles d'interventions auprès des personnes présentant un TSA (ex : TEACCH, ABA..) et des outils de CAA (ex : PECS, cahier de communication, pictogrammes, PODD, etc.). - Maîtrise de certains outils d'évaluation (par exemple : WNV, WISC V, PEP-3, TTAP, EFI-ré, Vineland II, profil sensoriel de Dunn, - Capacité à accompagner les équipes dans les groupes afin de soutenir l'utilisation des outils et l'analyse fonctionnelle - Maîtrise de l'outil informatique (le dossier des jeunes accompagnés est informatisé Savoir-être - Capacité d'écoute, d'observation et de patience - Capacité d'échange avec les 3 autres psychologues de l'établissement car présence d'un plateau technique composé de psychologues et paramédicaux (infirmiers et rééducateurs) - Capacité relationnelles tant avec les jeunes et leur famille qu'avec les équipes éducatives, paramédicale et la direction - Adaptabilité et flexibilité pour rencontrer les équipes comme les familles selon le contexte - Être force de propositions Salaire selon CCN66