OBJECTIFS Concevoir et animer la mise en place d'actions de formation en présentiel et à distance pour la formation pour adultes du Brevet professionnel jeunesse éducation populaire et sports mention animation sociale CONTEXTE D'EMPLOI ET RESPONSABILITES: L'activité de cet emploi s'exerce au sein d'un centre de formation professionnel accueillant des apprenti-e-s et des adultes en formation. Le-la formateur-trice exerce ses missions et activités en lien avec l'équipe pédagogique et les met en œuvre seul-e ou en équipe face aux apprenant-e-s Sous la responsabilité du-de la Directeur-trice du Centre de Formation et du-de la Directeur-trice de l'EPLEFPA FONCTIONS ET ACTIVITES LIEES A LA FONCTION: - Conçevoir et mettre en oeuvre des méthodes et des démarches pédagogiques, visant l'acquisition de connaissance, de savoir-faire et de savoir être en utilisant différentes modalités et ressources choisies et adaptées aux publics élaboration de la progression pédagogique (ruban pédagogique) sur la durée du (des) module(s) avec les objectifs, les contenus et les modalités par situations d'apprentissages et/ou séquences ; transmission au-à la coordonnateur-trice de cette progression pédagogique 15 jours en amont de la formation ; préparation des situations d'apprentissages et séquences en centre, en plateau technique ou en entreprises ; organisation des interventions externes, visites . le cas échéant au moins 1mois avant la date prévue ; mise en oeuvre de situations d'apprentissages et séquences de formation conceptuel et/ou technique et/ou pratique en présentiel (face à face groupe) ; mise en oeuvre de situations d'apprentissages et séquences de formation individualisée (soutien, accompagnement, autoformation tutorée, FAD) ; recensement des ressources pédagogiques et organisation/centralisation dans les lieux ou site prévus (Logiciels, réseau, CDR .). - Evaluer les capacités acquises en cours de formation : participation à la conception du plan d'évaluation en concertation avec l'équipe pédagogique ; mise en œuvre d'épreuves formatives ; participation à l'organisation des épreuves certificatives, des modules ou blocs de compétences en prenant en compte le cadre réglementaire le cas échéant, les modalités, les conditions et moyens nécessaires (jurys, matériels .) ; appréciation des résultats aux épreuves formatives et saisie des résultats dans les documents adéquats ou réglementaires. - Participer au suivi des actions de formation suivi des présences et absences des apprenants lors des séquences via le logiciel en usage ; participation aux réunions de concertation pédagogique ; participation aux bilans intermédiaires et finaux.