Mission générale Dans le cadre des projets associatif et institutionnel vous aurez, sous l'autorité du responsable de plateforme, à mener des actions inclusives et conduire des ateliers techniques qui contribuent à l'accompagnement global des adolescents et jeunes adultes en situation de handicap confiés au D.A.Re André Bodereau. Cet accompagnement se fera dans le cadre de la Plateforme des Ateliers Techniques et de l'Insertion Professionnelle (PATIP) du Dispositif, au sein d'une équipe pluridisciplinaire, en lien avec les partenaires du territoire. Missions principales - Initier des projets inclusifs dans des environnements variés (entreprises du milieu ordinaire ou adapté, établissements scolaires, associations.) et conduire de manière pédagogique un ou des atelier(s) technique(s) collectif(s), notamment un atelier Entretien Hygiène des Locaux et un atelier de conditionnement permettant aux adolescents et jeunes adultes de/d' o acquérir des valeurs de travail, o appréhender le milieu professionnel adapté ou ordinaire, o apprendre des techniques et savoir-faire professionnelles, o adapter leur savoir être professionnel. - Organiser l'atelier technique pour qu'il soit adapté aux besoins et aux potentialités du public accueilli ; - Accompagner la personne à être actrice de son projet professionnel (développement des capacités d'autonomie) ; - Collaborer au sein d'une équipe pluriprofessionnelle et veiller au respect du projet personnalisé d'accompagnement du jeune ; - Rédiger et communiquer à l'écrit et à l'oral l'ensemble des données essentielles à l'accompagnement global (grille d'évaluation, observations, projet d'atelier.) Connaissances et compétences Diplôme d'intervenant social Diplôme d'Etat - Educateur Technique Spécialisé (ETS) idéalement ou certificat de qualification Moniteur d'Atelier (MA), OU Diplôme d'Etat - Educateur Spécialisé (ES) ou Moniteur Educateur (ME) avec une expérience significative auprès d'un public bénéficiant d'apprentissage technique ; Compétences d'animation d'actions collectives et capacité à développer des outils d'apprentissage préprofessionnel ; Connaissance de la population accueillie appréciée (Troubles Neurodéveloppementaux (TDI, TSA, TSLA.), et du champ des troubles des conduites et des comportements (TCC)). Maîtrise des écrits professionnels et des outils numériques de suivi. Qualités professionnelles Être autonome dans son organisation et être en mesure d'anticiper ; Disponibilité et bienveillance ; Discrétion, confidentialité ; Capacités communicationnelles et relationnelles ; Capacités à développer des réseaux ; Capacités à donner du sens à son action ; Capacités à s'interroger et à échanger ; Capacités à travailler en équipe pluridisciplinaire ; Esprit d'initiative, curiosité professionnelle et sens du collectif ; Permis B exigé.