Sous l'autorité de la directrice générale et sous la responsabilité hiérarchique du pilote en accueil de jour, le (a) formateur (trice) encadrant a pour mission de : Comprendre et d'analyser les besoins des jeunes. Mettre en place une formation efficace et adapter. Transmettre une expertise, un savoir-faire, un savoir-être et un savoir-vivre. Développer une monter en compétences et accompagner les jeunes formés, dans un parcours individuel. D'accompagner, de conseiller et d'informer les jeunes suivis, dans une démarche active d'orientation et d'élaboration de projets de formation et d'insertion professionnelle. Concevoir et mettre en œuvre des situations d'apprentissages s'appuyant sur tous types de démarches pédagogiques. Évaluer et certifier les apprentissages réalisés par les apprenants. Répondre à un appel d'offres ou élaborer une offre de formation à la suite d'une analyse de besoins. Concevoir et mettre en œuvre tout un dispositif pédagogique puis évaluer l'atteinte des objectifs fixés à ce dispositif. Mettre en œuvre une démarche de progrès, d'innovation, et de qualité. Contribuer à des recherches ou formations-actions, à des missions d'audit et d'expertise. Produire une réflexion distanciée et référencée sur sa pratique professionnelle. Il est responsable : Du parcours des jeunes en accompagnement scolaire. Du bon déroulement de l'accompagnement scolaire. Du respect des normes, d'hygiène et de sécurité. Du respect des valeurs et de l'image de l'association. Accueil, information, suivis, orientation et positionnement de l'apprenant. Réaliser des tests de positionnement. Identifier les besoins des jeunes accompagnés. Définir le projet de formation. Accueillir le public. Tenir une liste d'attente de jeunes à accompagner. Tenir et mettre à jour la base de données des inscrits. Informer le public et les jeunes suivis sur leurs droits (accès aux droits, aide alimentaire, formation, inscription, scolarisation.). Recueille les informations (sanitaires, sociales, économiques, culturelles.) nécessaires à l'évaluation de la situation des jeunes suivis. Oriente les jeunes accompagnés vers les structures adaptées. Déterminer les objectifs de l'accompagnement scolaire et les objectifs pédagogiques. Concevoir un outil qui indique ce que l'apprenant sera capable de faire à la suite de son accompagnement. Concevoir un référentiel de compétences. Construire, rédiger, proposer et coordonner le projet individuel de suivi et d'accompagnement scolaire et professionnel du jeune suivi. Programmer et réaliser les bilans d'étape et les évaluations de compétences des jeunes suivis. Coordonner l'action du projet individuel avec l'ensemble des équipes. Participer et co-construire les outils lors des réunions socio-éducatives. Organise des activités avec les équipes, en vue de développer les compétences cognitives, artistiques, physique et sociales des jeunes suivis. Choisir les ressources pédagogiques et les outils les plus pertinents. Concevoir les outils de progression pédagogique. Choisir les supports et activités adaptés aux apprenants. Élaborer un retro-planning de formation. Concevoir des contenus pédagogiques. Rédiger les supports de cours. Construire les modules de formations. Préparer les séances pédagogiques. Animer un groupe, susciter l'adhésion et créer les conditions de réussite. Motiver les jeunes et susciter leur adhésion au parcours d'accompagnement scolaire. Soutenir les apprenants pendant tout leur parcours. Déceler les difficultés et y répondre avec bienveillance. Identifier et s'adapter aux différents profils de jeunes. Suivre l'évolution des jeunes encadrés et les évaluer. Réaliser des feedbacks auprès des jeunes suivis. Faire des évaluations de compétences. Dresser le bilan des compétences acquises pendant l'action de formation. Analyser sa pratique et se former soi-même. Évaluer sa propre performance après chaque formation.