Notre Etablissement pour Enfants et Adolescents Polyhandicapés « Les Lauriers Roses » accueille de très jeunes enfants de 0 à 11 ans en situation de polyhandicap ou pluri handicap. Nous fonctionnons en dispositif et proposons différents types d'accueil et d'accompagnement pour répondre aux besoins des enfants et leur famille : internat, externat, SESSAD et séjours de répit. Sont également adossés à l'EEAP, un Pôle de Compétences et de Prestations Externalisées (PCPE) pour répondre aux situations critiques du Département et une Unité d'Enseignement pour Enfants Polyhandicapés (UEEP). Internat : 12 places , Externat : 5 places, SESSAD : 13 places En raison de la création d'un nouveau service : Une Mission Départementale d'expertise et d'information sur la Communication Alternative et Améliorée (MDCAA du Var), un poste de psychologue à temps partiel est à pourvoir au sein de l'EEAP. Le périmètre d'action concerne le dispositif des Lauriers Roses (Internat, Externat, SESSAD). Contrat à Durée Indéterminée (CDI). Temps partiel (50%). Convention Collective de 1965. Grille H. Statut Cadre. Prime Laforcade (équivalent Segur). Prime d'assiduité et de service. Comité d'Entreprise. Mutuelle d'Entreprise. Salaire de base : 1 450 € / mois sur un mi-temps (0.50 ETP). Négociation salariale selon reprise d'ancienneté possible. Capacités professionnelles : (capacité à) Faire preuve de discrétion, respecter la confidentialité Ecoute, Observation et communication Faire preuve de neutralité Maîtrise émotionnelle Travailler en équipe Esprit d'analyse et de synthèse S'adapter Qualités attendues : Ecoute, Communication, Réactivité, Patience, Autonomie, Rigueur, Méthodologie A connaître Connaissances du polyhandicap Connaissances du développement du jeune enfant Connaissances théoriques et pratiques de la stimulation basale Connaissances relatives aux dispositifs législatif et réglementaire Connaissances du secteur social et médico-social (ressources du territoire) Missions : - Repérer et échanger sur les besoins des enfants - Répondre aux besoins des enfants - Réévaluer, communiquer et tracer le suivi de l'enfant - Participer à l'élaboration du Projet d'Etablissement et aux dispositifs institutionnels → Utilisation quotidienne de la Communication Alternative Améliorée (CAA) → Respect des Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles (HAS) → Participation à la démarche d'amélioration continue Qualité - Gestion des risques Repérer et échanger sur les besoins des enfants Observation de l'enfant sur différents temps et lieu de vie, seul, en groupe Elaboration du bilan psychologique initial selon outil, échelles standardisées Entretien avec l'entourage de l'enfant (famille et professionnels) Répondre aux besoins des enfants Rédaction du bilan initial dans le mois suivant l'admission de l'enfant Réactualisation d'un bilan avant chaque synthèse Participation aux réunions selon Projet d'Etablissement Co construction des objectifs en lien avec le Projet Personnalisé d'Accompagnement (PPA) Planification de l'intervention : cadre thérapeutique, outils CAA nécessaires Prises en charge individuelles ou groupales des enfants en interne ou à l'extérieur de l'Etablissement, en co-thérapie selon le PPA. Information, sensibilisation des familles aux outils spécifiques utilisés et soutien à la parentalité Réévaluer, communiquer et tracer le suivi de l'enfant Traçabilité continue des évolutions de l'enfant sur le dossier usager informatisé Réévaluation du bilan psychologique selon évolution de l'enfant Participer à l'élaboration du Projet d'Etablissement et dispositifs institutionnels Participation aux réunions Connaissance, respect et soutien à l'application des procédures Collaborer au rapport d'activité Participation à l'élaboration de projet innovant en lien avec sa fonction