L'association ATYS accompagne des enfants autistes âgés de 3 à 12 ans au sein d'un dispositif éducatif et thérapeutique à temps partagé, favorisant leur développement, leur autonomie et leur inclusion. FINALITÉ DU POSTE Garantir la haute technicité, la pertinence clinique et la conformité scientifique des accompagnements éducatifs, pédagogiques et neurodéveloppementaux dispensés au sein du dispositif. Il agit comme un conseiller technique, un formateur et un garant méthodologique auprès des professionnels pour assurer l'application stricte des données probantes et des recommandations nationales. MISSIONS PRINCIPALES Axe 1 : Expertise clinique, scientifique et méthodologique - Concevoir, actualiser et formaliser les référentiels et protocoles d'accompagnement de la structure. - Créer, adapter et valider les outils éducatifs spécifiques et les supports de remédiation ou de communication individualisés. - Assurer une veille scientifique, clinique et réglementaire active dans le champ des TND. - Traduire et diffuser de manière opérationnelle les Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles (RBPP) de la Haute Autorité de Santé (HAS). Axe 2 : Soutien technique et guidance des professionnels - Apporter un éclairage clinique et technique approfondi sur les profils complexes (TSA, TDAH, TOP) lors des situations de blocage. - Guider les équipes éducatives dans l'analyse fonctionnelle des comportements-défis et l'évaluation des particularités sensorielles. - Participer aux réunions cliniques pour orienter les stratégies psychoéducatives des projets individualisés. - Accompagner sur le terrain l'ajustement et l'adaptation des postures professionnelles en fonction de la fatigabilité ou de la réactivité des bénéficiaires. Axe 3 : Assurance qualité et évaluation de l'impact clinique - Veiller à la cohérence et à la rigueur technique des interventions mises en œuvre (respect de l'éducation structurée, analyse comportementale, etc.). - Évaluer la pertinence qualitative des actions menées à travers des mesures d'impact individualisées. - Identifier les écarts de pratiques et formuler des préconisations d'amélioration continue au Case Manager et au Bureau. Axe 4 : Formation interne et développement des compétences - Concevoir, structurer et animer des modules de formation interne ou de sensibilisation pour les équipes et les aidants familiaux. - Accompagner la montée en compétences techniques individuelles et collectives des professionnels. - Initier, outiller et animer des temps d'analyse des pratiques professionnelles et d'études de cas cliniques. - Infuser et pérenniser une culture commune de la neurodiversité basée sur le respect de l'autodétermination. Axe 5 : Recherche, innovation et essaimage - Participer activement à la conception et à la modélisation de nouveaux dispositifs inclusifs innovants. - Contribuer à l'émergence de projets de recherche-action en lien avec l'activité de la plateforme. - Développer et animer un réseau de partenaires techniques, universitaires et scientifiques Savoirs - Connaissance experte des Troubles du Neurodéveloppement (TSA, TDAH, TOP) et des neurosciences appliquées. - Maîtrise approfondie des RBPP de la HAS et des approches psychoéducatives fondées sur les données probantes (Éducation structurante, ABA, approches neurodéveloppementales) - Connaissance pointue de la pédagogie spécialisée, de la remédiation cognitive et des outils de communication alternative et améliorée (CAA). Savoir-faire - Excellente maîtrise de la conception pédagogique et de l'ingénierie de formation pour adultes. - Capacité éprouvée à mener une analyse fonctionnelle rigoureuse face à des comportements-défis. - Aptitude à animer des groupes de réflexion clinique et des sessions d'analyse des pratiques. - Qualités rédactionnelles confirmées pour l'élaboration de référentiels,