CDI - Temps plein - CCN 66 - Loire-Authion (49) LA RESIDENCE SOCIALE accueille et accompagne, au sein de 13 établissements et services, près de 600 personnes en situation de handicap ainsi que leurs familles, tout âge confondu, tout au long de leur vie. Dans le cadre du développement de son offre médico-sociale, La Résidence Sociale recherche : UN(E) EDUCATEUR(TRICE) SPECIALISE(E) PAS - Pôle d'Appui à la Scolarité (Loire-Authion) Le Pôle d'Appui à la Scolarité (PAS) est un dispositif de proximité intervenant auprès des élèves à besoins éducatifs particuliers, de leurs familles et des professionnels de l'Éducation Nationale. Il vise à apporter une réponse rapide et graduée afin de soutenir la scolarisation en milieu ordinaire, prévenir les ruptures de parcours et mobiliser les ressources adaptées lorsque nécessaire. LES CONDITIONS DE TRAVAIL - CDI à temps plein ; - Poste à pourvoir dès que possible ; - Horaires de journée ; - Déplacements réguliers sur le territoire ; - Rémunération selon CCN66. VOS MISSIONS Au sein du Pôle d'Appui à la Scolarité, vous accompagnez des enfants et adolescents en situation de handicap dans leur parcours scolaire en lien étroit avec leurs familles et les partenaires du territoire. Vos principales missions seront : - Réaliser des évaluations éducatives ; - Participer à la construction et au suivi des projets personnalisés ; - Accompagner les enfants, les familles et les équipes pédagogiques ; - Soutenir l'inclusion scolaire et sociale ; - Participer aux équipes de suivi de scolarisation et aux réunions partenariales ; - Contribuer à la coordination du parcours de l'enfant ; - Rédiger les écrits professionnels nécessaires au suivi des accompagnements ; - Évaluer les situations nécessitant un appui renforcé et mobiliser l'EMAS lorsque cela est pertinent ; - Participer aux temps de coordination PAS/EMAS afin de garantir la cohérence et la continuité des accompagnements. LES PRÉREQUIS - Diplôme d'État d'Éducateur Spécialisé exigé ; - Expérience auprès d'enfants ou d'adolescents en situation de handicap appréciée ; - Intérêt pour les enjeux d'inclusion scolaire ; - Capacités d'analyse et de travail en réseau ; - Qualités relationnelles et rédactionnelles.