Le rôle du psychomotricien est centré sur l'observation indirecte ou directe, le conseil et l'aménagement de l'environnement scolaire pour favoriser l'inclusion des élèves en situation de handicap ou en difficulté de parcours. Le psychomotricien de l'EMAS/PAS n'assure pas de suivi thérapeutique individuel au long cours mais apporte son expertise médico-sociale à la communauté éducative. 1) Observation et Analyse des Besoins - Observations en classe : Analyse des postures, de la motricité fine (graphisme, tenue du stylo), de la motricité globale, du repérage spatiotemporel et de la régulation tonico-émotionnelle de l'élève. - Évaluation de l'environnement : Analyse de la gestion de l'espace, de l'ergonomie du poste de travail et du niveau de stimulation sensori-motrice. - Lecture croisée : Partage d'analyses avec l'équipe pluridisciplinaire (enseignants, AESH, psychologues, éducateurs, ergothérapeutes, etc.). 2) Conseil et Appui aux Équipes Pédagogiques - Aménagements matériels et environnementaux : Proposition d'outils adaptés (assises dynamiques, manchons de guidage pour stylos, plans inclinés, réglettes de lecture, casques anti-bruit, etc.). - Adaptations pédagogiques : Conseils pratiques sur les temps de pause active, la gestion des transitions en classe, les exercices de relaxation flash ou de gestion de la fatigue tonique. - Sensibilisation des enseignants et AESH : Explications sur les troubles du développement psychomoteur (DCD/dyspraxie, TDAH, TSA, troubles du tonus, etc.) et leur impact sur le quotidien scolaire. 3) Prévention et Prévention des Ruptures de Parcours - Actions de prévention précoce : Intervention auprès des équipes scolaires dès les premiers signaux de décalage ou de rupture d'inclusion. - Aide au maillage territorial : Orientation des familles et des équipes scolaires vers des soins adaptés en libéral ou en structure dédiée (SESSAD, CAMSP, CMP, etc.). - Contribution aux bilans transversaux : Apport d'éléments cliniques et d'observations pour nourrir les dossiers de la MDPH ou le suivi pluridisciplinaire. Profil recherché : 1) Savoir/Savoir-faire : - Connaissance et expérience du secteur médico-social, - Connaissance et expérience du public enfant et adolescent, - Connaissance du travail partenarial avec l'Education Nationale, des dispositifs d'inclusion scolaire, des outils pédagogiques adaptés, - Observation, analyse, évaluation des situations, rédactions de compte rendus, - Conception de ses actions dans une dynamique partenariale et pluridisciplinaire, - Maitrise des outils numériques, de communication, - Rigueur, organisation et savoir rendre compte, - Connaissance des Troubles du Neurodéveloppement, des troubles du comportement et de l'attachement. 2) Savoir Etre Professionnel : - Coopérer en équipe et en réseau, - Être à l'écoute, communiquer, faire preuve d'empathie, - Sens de l'initiative, créatif, - Adaptabilité, autonomie, respect et discrétion. 3) Profil : - Vous êtes titulaire du DE de Psychomotricien - Vous avez de l'expérience de l'intervention en milieu scolaire et médico-social, - Vous avez de l'expérience de pratique professionnelle hors les murs institutionnels en lien avec l'Education Nationale.