Cadre de fonctionnement La création des EMAS s'appuie sur les circulaires du 14 juin 2019 relative à la scolarisation des enfants en situation de handicap et sur la circulaire du 26 mai 2021 relative au cahier des charges de ces EMAS. L'EMAS constitue une réponse de second niveau, conjointe et décloisonnée entre le médico-social et l'école auprès des élèves, sans nécessairement de reconnaissance du handicap. Elle permet l'intervention d'une équipe pluridiciplinaire au sein des établissements scolaire du 1er et du 2nd degré et travaille dans le cadre fixé par les pilotes locaux de l'éducation Nationale de la Direction Diocésaine de l'Enseignement Catholique et est sous l'autorité hiérarchique d'un des organismes gestionnaires cités en préambule. L'éducateur spécialisé intervient auprès de l'élève et des professionnels de l'école concernée, en fonction des besoins et des demandes. Il intervient avec l'accord des représentants légaux et en coopération étroite avec la communauté scolaire et la famille et sur mobilisation du PAS. Il légitime son action auprès de la direction de l'établissement scolaire. Il contribue à l'inclusion scolaire en organisant la mise en œuvre de moyens spécifiques et en contribuant au développement des compétences de la communauté scolaire. Il soutient une coopération effective entre les acteurs de l'Education Nationale et du médicosocial. Missions : Contribuer à l'élaboration d'un diagnostic partagé de la situation avec le PAS : - Clarifier les demandes de la communauté scolaire pendant toute la durée de l'accompagnement - Recueillir fidèlement les attentes de la communauté scolaire, de l'élève et des aidants - Identifier les ressources existantes de l'élève - Contribuer à l'évaluation des besoins de la personne accompagnée à partir entre autres de l'organisation d'évaluations (VINELAND, PEP3, profils sensoriels.) - Initier les coopérations auprès de tous les acteurs déjà engagés dans la situation Co construire et suivre la mise en œuvre du plan d'intervention avec le PAS, l'élève et la communauté scolaire : Participer à la coordination du parcours scolaire : Soutenir et accompagner la communauté scolaire et l'élève : Accompagner la communauté scolaire à l'utilisation d'outils spécifiques, d'aménagements particuliers en classe, au sein de l'école Participer au déploiement du dispositif et à son ancrage partenarial - Participer aux rencontres EMAS/PAS - Participer au développement des outils de formalisation du dispositif - Rendre compte de l'activité du dispositif et des besoins identifiés Profils et compétences - Diplôme Educateur Spécialisé (DEES) - Expérience significative dans l'accompagnement d'enfants en situation de handicap. - Connaissance approfondie des dispositifs d'inclusion scolaire et des outils pédagogiques adaptés. - Connaissance fine des TND - Capacité à travailler en équipe et à coordonner les actions avec différents acteurs. - Sens de l'écoute, empathie et capacité à établir des relations de confiance avec les familles et les professionnels. - Compétences en observation, évaluation et rédaction de comptes rendus Conditions : - Poste à 1 ETP en CDI - Permis B exigé : Déplacements réguliers sur la circonscription scolaire. - Les conditions de rémunération seront fixées en fonction de l'organisme gestionnaire employeur, selon la convention collective applicable - Congés à poser sur les périodes de vacances de l'Education Nationale - Poste basé à Beaufort en Vallée Poste à pourvoir dès que possible Date limite de dépôt des candidatures : 31 août 2026 Adresser lettre de motivation et cv à Mme Sanchez Noémie à : pole-isas@adapei49.asso.fr