Sous l'autorité de la cheffe de Service de l'EMAS, et en lien avec l'équipe médico-social, vous êtes amenés à : - Analyser les demandes individuelles en équipe pluridisciplinaire, préconiser des solutions et formuler des propositions de réponses rapides de premier niveau aux élèves à besoins éducatifs particuliers au sein d'écoles primaires, collèges ou Lycées - Mettre en œuvre des interventions individuelles rééducatives et/ou réadaptatives ponctuelles, des exercices permettant d'améliorer les capacités fonctionnelles, sur le temps scolaire (scolaire et périscolaire) - Réaliser des tests, évaluer les capacités de la personne ainsi que ses performances motrices, sensorielles, cognitives, psychiques, les facteurs environnementaux et analyser les informations recueillies - Proposer des aménagements adaptés et/ou des outils et/ou la mobilisation de ressources permettant de consolider la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers - Effectuer des observations ainsi que des bilans et formaliser des comptes rendus - Apporter des éléments de compréhension aux situations problèmes rencontrées et participer à la construction de stratégies adaptées et de conduites à tenir à destination de l'équipe pluridisciplinaire - Soutenir les équipes à une meilleure compréhension des profils psychomoteurs, sensoriels et comportementaux des élèves concernées - Effectuer des sensibilisations en direction des enfants et des professionnels de l'éducation nationale en lien avec l'équipe de l'EMAS - Favoriser la continuité et la cohérence des réponses apportées avec l'ensemble des partenaires gravitant autour de l'enfant - Assurer un rôle de conseil et de sensibilisation en direction des professionnels des établissements scolaires (enseignants, AESH, etc.) - Participer aux réunions d'équipes - Contribuer au développement, à la vie et à l'évolution du projet de service en cohérence avec le projet du territoire (PAS) Savoirs : - Connaissance du secteur médico-social de l'enfance et des enjeux liés à l'accueil de jeune public avec ou sans troubles du comportement (TSA/TND/TDAH/TOP/Troubles DYS) - Maitrise des outils adaptés aux élèves présentant des TND - Connaissance des outils de communication augmentée (PECS, PODD, etc.) - Maitrise de l'outil informatique Savoir-faire : - Capacité à produire des synthèses et des écrits professionnels - Aptitude au questionnement de sa pratique professionnelle - Compétences relationnelles et de communication - Goût et pratique du travail en équipe pluridisciplinaire Savoir être attendu : - Expérience auprès d'enfants en situation de handicap - Capacité d'écoute et d'empathie - Rigueur et responsabilité - Engagement éthique fort Merci de joindre une lettre de motivation accompagnée du CV et de l'attestation d'honorabilité