Descriptif du poste:\n\nLe Dispositif ITEP accueille des enfants et adolescents (6 à 20 ans) présentant des troubles du comportement et de la régulation émotionnelle, dans le cadre d’un accompagnement thérapeutique, éducatif et pédagogique.\nLe psychologue  intervient de manière transversale pour soutenir l’élaboration psychique des enfants, aider les équipes éducatives à comprendre les fonctionnements des enfants, et favoriser une dynamique de soin cohérente.\nRattaché au Directeur d’établissement – sous la responsabilité fonctionnelle du psychiatre et du chef de service, le psychologue clinicien intervient sur un groupe éducatif accueillant une dizaine d'enfants en internat complet, séquentiel, ou en accueil de jour, ou au sein de l'équipe PMO. L'offre proposée se compose de deux missions:\n- le suivi psychologique des enfants du groupe éducatif de Lure ainsi que le soutien et la guidance de l'équipe éducative, en lien avec le chef de service, à hauteur d'un mi-temps;\n- le suivi psychologique d'enfants accompagnés en PMO (prestation en milieu ordinaire), à hauteur d'un mi temps.\nLe psychologue fait partie de l'équipe thérapeutique et de l'équipe d'encadrement du DITEP. A ce titre il participe aux réunions de l'équipe d'encadrement, et à des temps de supervision avec les autres psychologues de l'établissement. Il participe également à la réflexion institutionnelle concernant les besoins des enfants et leurs modalités d'accompagnement.\n\nProfil recherché:\n\nFormation / Diplôme exigé\n* \nMaster 2 de Psychologie Clinique ou Psychopathologie ( inscription au répertoire ADELI obligatoire).\n* \nSpécialisation en psychologie de l’enfant, de l’adolescent ou en psychopathologie du développement vivement souhaitée.\n* \nFormation complémentaire appréciée en :\n* \nThérapies psychodynamiques ou systémiques,\n* \nPsychotraumatologie,\n* \nOutils projectifs ou bilans cognitifs (WISC, WAIS, etc.),\n* \nMédiations thérapeutiques (art-thérapie, groupe de parole, etc.).\n🧠 Connaissances et savoir-faire techniques\n* \nBonne maîtrise des troubles du comportement et de la relation, du handicap psychique, et des troubles associés (TSA, TDAH, troubles de l’attachement...).\n* \nCapacité à réaliser des évaluations cliniques approfondies, à élaborer un diagnostic différentiel, et à formuler des hypothèses cliniques pertinentes.\n* \nExpérience souhaitée dans des dispositifs complexes ou dans des contextes de maltraitance, rupture de lien parental, instabilité scolaire ou placement.\n* \nConnaissance du cadre légal et éthique en protection de l’enfance et en soins psychiques.\n🧩 Aptitudes personnelles et professionnelles\n* \nCapacité d’écoute, d’analyse et de distanciation dans des situations émotionnellement fortes.\n* \nSouplesse et adaptabilité, notamment dans l’accompagnement de jeunes au fonctionnement hétérogène.\n* \nSens des responsabilités cliniques dans un cadre institutionnel.\n* \nBonne capacité à travailler en équipe pluridisciplinaire, dans une logique de co-construction et de transversalité.\n* \nDiscrétion, respect du secret professionnel partagé, et engagement éthique fort.\n* \nEsprit de synthèse et compétences rédactionnelles solides (bilans, écrits cliniques, rapports...).\n🧭 Expérience professionnelle souhaitée\n* \nExpérience préalable en DITEP, MECS, IME ou secteur pédopsychiatrique fortement valorisée.\n* \nPremière expérience en internat ou en milieu résidentiel appréciée (capacité à penser le soin dans les temps de vie quotidienne).\n* \nExpérience en animation de groupes de parole ou d’ateliers thérapeutiques est un plus.\nAutres éléments\n* \nOuverture aux démarches de formation continue, supervision clinique ou recherche-action.