L'ARSEAA recherche UN-E ORTHOPHONISTE pour son IME situé à Venerque. Sous l'autorité de la Direction de pôle et du Responsable d'unité En lien avec les valeurs inscrites au Projet associatif, le Projet de Pôle et d'Etablissement / Service, l'orthophoniste assure l'accompagnement des personnes accueillies (20 enfants en accueil de jour TDI LM et TSA de 6 à 20 ans Missions : - Réaliser un bilan orthophonique en vue d'identifier les besoins particuliers du jeune accompagné dans le domaine de la communication orale et écrite, des troubles de la voix ou de la parole. - Proposer un projet de rééducation et de soin en orthophonie tenant compte de la situation du jeune (âge, nature des troubles, ...), et élaboré à partir d'une logique interdisciplinaire avec l'équipe de référence dans le cadre d'un projet d'accompagnement global ; en arrêter les modalités d'intervention. - Développer des techniques de rééducation du langage, de la voix ou de la parole adaptés aux objectifs généraux et spécifiques du projet d'accompagnement. - Evaluer à intervalles réguliers l'évolution du jeune et en rendre compte, oralement et par écrit, au médecin, à l'équipe pluridisciplinaire, au jeune et à sa famille. - Contribuer à l'élaboration et à la mise en œuvre du projet d'unité. - Intégrer dans ses pratiques la démarche d'amélioration continue de la qualité. Compétences et qualités: - Capacité à proposer une rééducation orthophonique pour des publics présentant des troubles du spectre autistique. - Connaissances des particularités du fonctionnement de l'enfant avec l'autisme. - Capacités à utiliser les outils nécessaires à la réalisation de bilan spécifique pour les enfants non verbaux. - Maitrise des outils de communication alternative et augmentée (PECS, MAKATON, PODD.) - Aptitude au travail en équipe pluridisciplinaire. - Aptitude au travail avec des partenaires extérieurs (école notamment). - Aptitude au travail avec les familles. - La prise en charge comprend un temps de préparation et de travail écrit. A cet effet, les qualités rédactionnelles seront souhaitables, et les connaissances en informatique utiles. Prérequis techniques : Réelles connaissances dans l'accompagnement des enfants présentant des troubles du spectre autistique attendues. Expériences souhaitées dans l'utilisation des outils d'évaluation le PEP 3 et la Vineland II.