Au sein du Groupement d'Intérêt Public - Formation Continue et Insertion Professionnelle (GIP-FCIP), placé sous l'autorité hiérarchique du directeur du GIP-FCIP, ainsi que sous l'autorité fonctionnelle de l'adjoint au DRAFPIC (chargé du déploiement de l'offre de formation professionnelle) et de la directrice du Centre de Formation des Apprentis (CFA) Académique, le coordonnateur ou la coordonnatrice pédagogique est en charge du suivi des parcours en apprentissage dans les UFA du CFA Académique. Il ou elle participe à la mise en œuvre de la démarche qualité et se voit confier les missions suivantes : 1. LES MISSIONS Domaine de l'ingénierie pédagogique : - Impulser et harmoniser la mise en œuvre qualitative de la pédagogie de l'alternance - Animer le réseau des formateurs (réunions, actions de formation.) - Accompagner l'EPLE dans le projet de mise en place de l'apprentissage - Contribuer à développer des démarches innovantes (production de ressources) - Assurer un rôle de conseiller auprès de la directrice dans le domaine de la pédagogie en apprentissage - Assurer la tenue des bilans intermédiaires et finaux des parcours - Rédiger les comptes rendus de ces bilans Domaine du conseil et de l'accompagnement des acteurs : - Accompagner les apprentis tout le long de leur parcours jusqu'à la sortie - Analyser les besoins et contribuer à l'élaboration du plan de professionnalisation et prévenir les ruptures de parcours - Assurer le suivi de l'assiduité - Optimiser en relation avec les corps d'inspection et établissements, les organisations pédagogiques des UFA - Préparer sur le plan pédagogique les réunions des instances du CFA - Participer à l'accompagnement des parcours de formation dans le centre de formation et/ou en entreprise Domaine de la communication : - Représenter le CFA lors des réunions organisées dans les UFA - Favoriser la communication avec les différents acteurs de l'apprentissage - Récolter les informations concernant les indicateurs de réussite, d'insertion, de poursuite d'études, d'assiduité, d'abandon, de satisfaction, de mixité 2. PROFIL RECHERCHE Capacités requises : - Capacités d'analyse, d'anticipation et d'organisation - Capacités rédactionnelles (règles d'orthographe et de typographie française) - Savoir rendre compte et être force de proposition - Déceler urgences et priorités - Travailler en mode projet - Aptitudes à la communication interprofessionnelle et adaptation envers tous publics - Assurer une relation de qualité dans le respect de la Charte Marianne et du label EDUFORM Connaissances particulières requises : - Connaissances des fonctions avancées des logiciels de traitement de texte, tableur, base de données, et de présentation - Connaissances des outils numériques métiers - Connaissances du fonctionnement et des acteurs des EPLE - Maîtrise des dispositifs de formation professionnelle initiale et continue, de formation par l'apprentissage ainsi que du système éducatif français - Savoir développer des stratégies pédagogiques - Connaissances du tissu économique local, des acteurs de l'insertion et de l'orientation 3. CONDITIONS D'EXERCICE DU METIER L'agent travaille en open space selon le principe du flex-office. Il dispose également d'outils informatiques pour l'exercice de son métier. Selon des besoins spécifiques, le poste peut être adapté en lien avec les recommandations médicales ou les aménagements nécessaires à l'accueil de personnes en situation de handicap. 4. CONDITIONS DE CANDIDATURE Peuvent candidater, les titulaires d'un diplôme de niveau 6 minimum incluant une expérience professionnelle dans le domaine. Les titulaires d'un diplôme inférieur, soit de niveau 5, associé d'une expérience professionnelle réussie dans des fonctions similaires, incluant des références. Les dossiers de candidatures sont à transmettre au plus tard le 27 novembre 2025.