Activités principales en lien avec les compétences requises : Compétences d'ingénierie pédagogique Conception et pilotage des contenus du dispositif en réponse aux besoins des élèves Mobilisation des équipes pédagogiques et des éventuels partenaires (Etablissements encordés par exemple) pour co-construire le dispositif Appui à l'équipe de direction des IES pour la mise en cohérence de l'ensemble des actions afin de constituer un dispositif articulé avec le projet pédagogique de chaque institut et la politique d'enseignement du CHU.. Compétences pédagogiques - Enseignement, animation des travaux de remise à niveau - Aide à la réflexion personnelle et à l'analyse de l'étudiant - Vérification de l'acquisition des connaissances et des capacités de l'étudiant ou élève en regard de ses objectifs personnels et ceux de l'institution - Développement des compétences professionnelles des étudiants et élèves - Elaboration et mise en oeuvre des évaluations - Entretien de suivi pédagogique personnalisé des étudiants inscrits dans le dispositif Participation à la recherche en soins infirmiers à travers le suivi des travaux des étudiants /élèves. Compétences de suivi des étudiants et élèves intégrés au dispositif : Repérage des élèves / étudiants intégrables et constitution des groupes de bénéficiaires en lien avec les équipes pédagogiques. Entretiens de suivi avec les élèves / étudiants bénéficiaires. Continuité des actions engagées, tout spécialement lors des transitions, qu'elles soient liées à un redoublement, une reprise après interruption de scolarité ou à toute autre raison ayant un impact sur les facteurs de réussite de l'apprenant. Compétences de mise en oeuvre et de coordination du dispositif : Supervision des accompagnements mis en place (Séances de mise à niveau - Tutorat - Mentorat .) Organisation et mise en oeuvre des séquences pédagogiques. Coordination interne avec les équipes pédagogiques. Coordination externe avec la Collectivité Régionale, la DRAIO, les partenaires (établissements « encordées », réseaux d'établissements.) Compétences de gestion de projet et de reporting : Transmission au secrétariat, équipes pédagogiques et directions d'instituts des listes d'élèves et étudiants intégrés. Rédaction des bilans (d'étape et en fin d'année) Présentation de ces bilans aux instances des instituts concernés Participation aux réunions et aux comités de pilotage Réponse aux demandes institutionnelles (Direction Enseignement - DRAIO - DFPA Région - ARS Réunion) Compétences de communication : Présentation, information et communication sur le dispositif auprès de la communauté pédagogique. Préparation et participation aux actions de valorisation du dispositif, notamment dans le cadre des participations aux diverses manifestations institutionnelles, régionales ou nationales, en lien avec la direction de la communication du CHU Communication et interaction régulière avec les équipes pédagogiques, avec les professionnels des terrains de stage et avec les référents des établissements encordés Communication et interaction régulière avec les services de la DFPA (Région Réunion), de l'ARS Réunion et de la DRAIO (Rectorat Réunion). Contribuer à la formalisation, la mise en oeuvre, l'évaluation du Projet Pédagogique Activités complémentaires en lien avec les compétences requises : Cf. fiche de poste du cadre de santé formateur en institut Compétences pédagogiques Compétences organisationnelles Contribuer au développement des valeurs professionnelles au sein des IES Compétences managériales Diplôme d'Etat d'Infirmier, - Diplôme de Cadre de Santé et/ou un diplôme ou titre universitaire à finalité professionnelle et de recherche de niveau 7 dans les domaines de la santé, des sciences de l'éducation ou du management.