Le DITEP permet de la souplesse dans l'accompagnement par des modalités diversifiées, modulables et évolutives. Il apporte de la fluidité des parcours des enfants par une adaptation de la prise en charge à leurs besoins. Le DITEP soutient l'inclusion des enfants vers des dispositifs de droit commun et l'accompagnement vers l'autonomie de l'enfant. Les enfants accompagnés présentent des troubles du comportement et sont âgés de 0 à 20 ans. Le moniteur-éducateur en DITEP possède de réelles capacités d'autonomie dans son travail. Il intervient en ambulatoire, et/ou en interventions éducatives collectives et/ou individuelles en accueil de jour et/ou de nuit. ll représente le dispositif dans ses missions d'accompagnement. Le(a) moniteur(trice) éducateur(trice) anime et organise la vie quotidienne des enfants de l'établissement en vue d'instaurer, de restaurer ou de préserver ou développer leur potentialité et leur autonomie. Il/Elle exerce une relation éducative en relation duelle ou au sein d'un espace collectif; son action se caractérise par la disponibilité à l'autre, l'écoute, l'observation, la compréhension,et l'empathie, le respect de la vie privée; - Il/Elle contribue, au sein de l'équipe pluridisciplinaire, à l'élaboration et à la mise en œuvre des projets personnalisés d'accompagnement; - Il/Elle développe ses capacités d'observations du quotidien, qu'Il/Elle relaye au Référent Parcours, pour construire une expertise la plus fine possible de l'enfant et son environnement; - Il/Elle adapte ses pratiques en fonction des caractéristiques propres à chaque enfant accompagnés; A ce titre, il/elle est en capacité d'interroger et de réajuster sa pratique professionnelle, en se saissisant des outils tels que la régulation, l'Analyse des Pratiques Professionnelles.. Il/Elle anime et organise la vie quotidienne dans une visée inclusive et socialisante. - Il/Elle anime et régule la vie du groupe par la mise en œuvre de médiations individuelles ou collectives; Médiations pour lesquelles il/elle est force de proposition; .Il/Elle veille à construire ses supports éducatifs, selon les objectifs fixés dans PPA, en garantissant protection, hygiène et sécurité à chaque enfant; - Il/Elle accompagne les enfants accueillis, en utilisant les actes de la vie quotidienne comme support des apprentissages, et en favorisant la culture, et les loisirs dans et hors de l'institution. Il/Elle participer au dispositif institutionnel - Il/Elle se situe et agit au sein d'une équipe pluridisciplinaire; - Il/Elle rend compte de son action et rédige tous les écrits nécessaires au bon déroulement de l'accompagnement de l'enfant, au moyen des outils institutionnels; Il/Elle participe à l'élaboration, la mise en œuvre et l'évaluation du projet d'établissement ; - Il/Elle est force de proposition pour l'organisation de camps, de transferts, de journée à thème pouvant soit servir l'intérêt des jeunes, soit celui des professionnels ; - Il/Elle contribue à la mise en place et au développement du Dispositif ITEP et favorise ainsi la notion de parcours pour l'enfant. - Exercer une relation éducative dans une perspective d'apprentissage scolaire et pré-professionnel - Animer et organiser la vie quotidienne dans une visée de socialisation et d'inclusion scolaire et professionnelle - Participer au dispositif institutionnel dans le respect du projet d'établissement et des projets personnalisés d'accompagnement - Concevoir et mettre en œuvre des médiations et /ou des projets de médiation en relation avec les PPS et PPA - Adapter son action; Interroger et réajuster ses pratiques.