- Dans le cadre d'un Plan d'Accompagnement Global (PAG), vous interviendrez principalement en accompagnement individuel auprès d'un jeune âgé de 7 ans ½, présentant des besoins spécifiques liés à un Trouble du spectre autistique (TSA) et un trouble de développement intellectuel (TDI), avec une communication non verbale. - L'accompagnement proposé devra prendre en compte son profil développemental, ses compétences, ses besoins de soutien ainsi que ses particularités de communication et d'adaptation à son environnement. - L'objectif sera de favoriser le développement de ses compétences, son autonomie, sa communication, son bien-être ainsi que son intégration progressive au sein du collectif de L'IME. Vos missions : Dans le cadre du projet individualisé du jeune, vous serez notamment chargé (e)/ - Assurer un accompagnement éducatif individualisé ; structuré et sécurisant, adapté au profil et aux besoins spécifiques du jeune - Assurer son transport individuel aller / retour de l'établissement - Participer à l'évaluation de ses compétences socio-adaptatives, de ses capacités, de ses besoins et de ses compétences émergentes - A partir des évaluations et observations réalisées, définir des objectifs éducatifs individualisés, fonctionnels, concrets et évaluables - Concevoir et mettre en œuvre des apprentissages spécifiques et individualisés, notamment dans les domaines de la communication, de l'autonomie, des habiletés sociales et de la participation aux activités de la vie quotidienne. - Mettre en place et utiliser des outils de communication Alternative Améliorée (CAA) adaptés au jeune - Utiliser au quotidien des supports visuels : pictogrammes, emploi du temps visuel, séquentiels, tablette, supports de choix et autres outils facilitant la compréhension et l'expression. - Structurer le temps, l'espace et les activités afin de permettre au jeune de mieux comprendre son environnement, d'anticiper les évènements et les transitions et développer progressivement son autonomie - Mettre en œuvre un accompagnement s'appuyant sur des approches développementales adaptées aux personnes présentant un TAS et/ou TDI - Travailler en collaboration avec la famille et les partenaires (MDPH, EN, AESH .) - Participer à l'élaboration, à la mise en œuvre et au suivi de son Projet Individualisé d'Accompagnement (PIA) Profil recherché : - Diplôme d'État d'éducateur spécialisé (DEES) requis avec expérience d'au moins 5 ans exigée - Au regard des besoins spécifiques du jeune accompagné, une expérience solide et des connaissances dans l'accompagnement des personnes TSA et TDI sont nécessaires. Connaissances et compétences attendues : - Connaissance du TSA et du TDI et expérience dans l'accompagnement d'enfants ou adolescents avec communication non verbale ou peu verbale - Connaissance des particularités développementales, cognitives, sensorielles, comportementales et communicationnelles associées à ces troubles. - Connaissance et utilisation des outils de communication alternatives (CAA) - Connaissance des approches développementales et comportementales dans l'accompagnement des personnes présentant un TSA et /ou TDI. (TEACCH et ABA) - Maîtrise ou expérience dans l'utilisation des pictogrammes, séquentiels et autres supports visuels - Capacité à mettre en place des apprentissages spécifiques, structurés et individualisés à partir du niveau de développement du jeune. - Capacité à proposer un environnement structuré, prévisible et sécurisant - Dans l'idéal, capacité à réaliser des évaluations socio- adaptatives (VINELAND) Compétences psychosociales (PEP 3) et connaissance et mise en pratique de l'évaluation de la douleur ( grille GED DI) lors de comportement défis. Poste en pouvoir en CDD dès que possible (dès réception du certificat d'honorabilité) 4 matinées par semaine + transports a/r à prévoir sur Quimper : cdd de 15h45 /semaine convention 66